Del autor: Espero su opinión sobre este y otros temas en mi foro: ¿Por qué alguien necesitaría cancelar las calificaciones y (lo cual es aún más incomprensible para mí personalmente? ) diarios en primer grado? ¿Por qué de repente aparece la frase "¡Un diario es un documento!" ¿Se ha vuelto paranoico entre los profesores y administradores escolares? Estas preguntas me preocupan porque noto una disminución en la motivación de aprendizaje de los alumnos de primer grado, su persistente infantilismo, una actitud frívola hacia el maestro y sus estudios y, en algunos, una fuerte disminución de la autoestima y un aumento de la ansiedad. resultado completamente predecible. ¡Razonemos juntos! RESULTADO DE LAS INNOVACIONES Cursos preparatorios: se crean clases en las escuelas (no importa cómo las llamemos), en las que los niños, por las tardes o los fines de semana, trabajan con los profesores en contar, leer, escribir y cosas más agradables: música, baile, dibujo. y juegos. A veces a los niños se les asignan deberes, que también hacen por las tardes, cuando vienen del jardín y de los numerosos clubes a los que sus padres les enviaban a estudiar, para que los niños “no anden por los sótanos”. En ocasiones, los cursos se basan en programas de desarrollo preescolar. Teniendo en cuenta el empleo general de los niños, las mejores herramientas de desarrollo y la experiencia de los profesores, el resultado ya es obvio: los cursos no aumentan ni la motivación para estudiar ni el nivel intelectual de los niños. Bueno, tal vez se desarrollen bastante, a menos que sus padres descuiden por completo al niño y no asista al jardín de infantes. A algunos niños incluso les gusta estudiar en estos cursos: todo parece maduro y nuevo, pero la mayoría de los niños están muy cansados, odian la tarea, no pueden estudiar por las noches, no siempre encuentran un lenguaje común con el maestro ( después de todo, la arbitrariedad todavía no es suficiente para sentarse durante todas las actividades sin jugar o hablar con el vecino). ¡El disgusto por un maestro es algo terrible! Puede envenenar los 11 años de estudio. Además, ni el niño ni el propio maestro tienen la culpa de este "disgusto". Solo que aún no ha llegado el momento de otra cosa, cuando, después de esperar un encuentro misterioso y mágico durante largos días, semanas y meses (en términos de tiempo de los niños, siglos), el niño dotará al maestro de todo lo mejor. Cualidades sociales que sólo pueden venir a la mente. Y la impronta se producirá - amor y aceptación incondicional a primera vista - como el pequeño ansarón que siguió a Lorenz a todas partes. Las transiciones más difíciles de una etapa a otra en la humanidad siempre han estado claramente definidas, cubiertas por rituales, iniciaciones, celebraciones de un nuevo rol. , responsabilidad y libertad. Por temor a "tensiones" desconocidas, intentamos desdibujar los límites, borrar las transiciones claras de preescolar a escolar, de junior a senior... Ahora se habla seriamente de fusionar las escuelas primarias con los jardines de infancia. Entonces, ¿por qué, si nada ha cambiado seriamente, debería cambiar el niño? ¿De dónde debería surgir su nuevo rol y responsabilidad? Si hay la misma gente alrededor, la misma clase, él hace todo igual... y todos alrededor están descontentos: camina por la clase, habla, juega, no obedece...-------- ------ -------------------------------------------- ----- Cancelar calificaciones - probablemente, creo que debe haber habido alguna razón... Quizás el problema del desarrollo heterocrónico de los niños fue la razón de esto. Después de todo, es la escuela la que nos une, pero en primer grado todos somos muy diferentes: algunos leen y otros hablan con dificultad, algunos han estado en todas partes del mundo y con otros se sentaba nuestra abuela. Y una “mala” calificación puede desalentar el aprendizaje de un niño que es incapaz de hacer algo sin que sea culpa suya. Cabe señalar que, por supuesto, es un insulto recibir una “mala” calificación, pero ¿cómo se puede expresar con palabras hasta qué punto es insultante para otro niño NO RECIBIR una “buena” calificación que obtuvo mediante trabajo y diligencia, a través de los nervios de sus padres. Esto es cien veces más ofensivo. Los niños van al colegio y los psicólogos les preguntan: “¿Qué elegirías como buena respuesta: un juguete, un caramelo o una A?” Y los ojos se iluminan de esperanza, "Cinco", susurran los chicos. La siguen a la escuela. Gracias a ella, juegan entre ellos en esta misma escuela y todos quieren ser maestros.?