Salutations, cher lecteur ! Je donne souvent à mes clients l'exemple de « l'histoire d'un kolobok », que l'on peut trouver sur Internet en tapant dans un moteur de recherche la phrase suivante : le kolobok a ouvert les yeux, son corps lui faisait mal, sa tête lui faisait mal... Soyez assurez-vous de le lire d’abord, puis revenez à ce texte. Avez-vous compté combien de fois Kolobok a essayé de suivre son chemin avant de se rendre compte qu'il y avait d'autres options ? Avec les enfants aussi, pour apprendre quelque chose, il faut acquérir de l'expérience. Et avec les non-enfants aussi, car tout ce qui est nouveau, avant d'acquérir le nom d'« ancien », doit être répété plus d'une fois. Comment apprendre aux enfants à ne pas avoir peur des erreurs ? car tout apprentissage nécessite une réponse adéquate, et cela signifie qu'un parent doit être dans la ressource. Et pourtant, encore faut-il avoir une telle expérience. Et vous devez également non seulement parler, mais aussi montrer par l'exemple personnel. Parce que lorsqu'on « enseigne » qu'une erreur est normale, il suffit de conclure que l'enfant voit un parent qui maudit tout le monde et tout, ou qui jette quelque chose, ou (votre option).... en général, un parent qui ne sait pas comment faire face à l'échec. Par conséquent, ne soyez pas surpris si quelque chose ne fonctionne pas pour votre enfant et que vous ne le grondez pas trop, mais qu'il panique toujours et abandonne tout. Voici quelques conseils, mais je note que ce n'est pas une panacée et que vous avez peut-être vos propres méthodes. À propos, si cela ne vous dérange pas, partagez dans les commentaires comment vous gérez les erreurs et comment vous apprenez aux enfants à y faire face. Tout d’abord, essayez de toujours mettre l’accent sur les efforts de l’enfant. Abandonnez vos pensées sur son talent. Eh bien, genre, "elle est si intelligente". Une meilleure façon de le dire serait : « Vous travaillez dur et vous entraînez tellement. » Ici aussi, nous évaluons non pas la personnalité, mais le travail de l’enfant, sa composante interne. Certains chercheurs estiment que mettre l’accent sur le « talent » conduit en réalité à la peur des erreurs. Parce que pour un enfant, une erreur signifie un manque de talent, car les personnes talentueuses ne font pas d'erreurs. En général, jusqu'à l'âge de 8-10 ans, les enfants ne peuvent pas construire de relations de cause à effet, ils s'appuient davantage sur les émotions et " points de vue » des adultes, sur l’atmosphère qui règne dans la famille. Et les enfants ont une pensée « magique ». Eh bien, c’est à ce moment-là que tu ne m’as pas laissé l’annuler et que tu as eu une mauvaise note. Un tel « karma instantané ». Encore une fois, nous ne louons pas le talent, nous parlons de compétences. Ensuite, la « gravité » de faire une erreur diminue, car « si je fais une erreur, cela signifie que je ne suis pas encore très bon dans ce domaine, et je vais essayer d'apprendre. Deuxièmement, apprenez à votre enfant à accomplir de grandes tâches ». dans les plus petites parties possibles. Ceci est également utile pour nous, les adultes. Maintenant, si je veux vivre à Chypre, alors je dois y arriver. Étudiez les lois et les opportunités de déménagement. Comprendre quoi, comment et où je vais vivre. Ce qu'il faut faire. Pour ce faire, ici à Tagil, je dois organiser tout ce qui est nécessaire. Trouvez un emploi, ouvrez votre propre entreprise, allez en ligne, obtenez une clientèle, préparez des appartements à louer, etc. Ce sont toutes des étapes petites et très importantes. Rappelez-vous comment dans le dessin animé « 38 perroquets » ? Une série où ils mesuraient la longueur d'un python, chez des perroquets, chez des singes, chez des éléphants. Donc cette phrase « et chez les perroquets je suis beaucoup plus longue », ce sont les étapes à suivre. Eh bien, en général, plus la tâche est petite, plus elle est facile à apprendre, plus les chances de succès sont grandes. , c'est la même histoire avec les leçons. Divisez-les par degré de difficulté, volume et autres paramètres. Déterminez ce que votre enfant peut faire en votre absence et ce qu'il doit faire à titre préliminaire avant votre arrivée. Déterminez le temps nécessaire pour effectuer certaines tâches. Disons qu’il faut 20 minutes pour réécrire un exercice, après quoi vous pouvez vous reposer pendant 5 minutes. Mais s’il y a une tâche et qu’elle ne peut tout simplement pas être résolue, alors vous ne devriez pas rester assis toute la soirée, vous devriez la mettre de côté et commencer à accomplir d’autres tâches. Et oui, si vous essayiez de résoudre, alors je devrais voir au moins 2-3 solutions ! C'est ainsi que, par exemple personnel, par petites étapes, nous et nos enfants apprenons à accepter les erreurs et à les transformer en expérience. Comment ça se passe avec Pouchkine : et l'expérience est le fils d'erreurs difficiles...