En vísperas del nuevo año escolar, en lugar de desearles éxito a los padres y a sus hijos este año escolar, les presento una reseña de un interesante artículo científico sobre los estudiantes excelentes, sus fortalezas y debilidades. . El artículo fue escrito por Marina Sergeevna Egorova, una destacada psicogenetista rusa, Doctora en Ciencias Psicológicas, sobre los resultados de un interesante estudio de ex alumnos de secundaria con el objetivo de verificar los mitos existentes sobre los estudiantes excelentes. Creo que todo padre quiere a su hijo. Para tener éxito en la escuela, estudia bien y obtén solo A y, a veces (raramente), cuatro. En nuestra sociedad, generalmente se acepta que las buenas calificaciones en la escuela son la clave para un mayor éxito ("Si estudias mal, te convertirás en conserje", "Si no estudias en los grados 4 y 5, no irás a la universidad y tendrás que hacer trabajos manuales toda tu vida”). Los padres de niños con excelentes logros generalmente no notan ningún problema en sus hijos: el niño estudia bien, no hay comentarios de los maestros, participa en concursos, constantemente trae diplomas y certificados; en una palabra, el orgullo y el sueño de cualquier padre. , qué tipo de problemas puede haber... Al mismo tiempo, la otra cara de la moneda es la actitud hacia los excelentes estudiantes en el entorno de los niños: a menudo se les llama o se les llama "nerds", se los considera idiotas o advenedizos, No está de moda ser amigo de ellos, a menudo se convierten en objeto de burla debido a su excesiva “obediencia” y “corrección”, en una palabra, la actitud hacia ellos es bastante negativa. Un grupo de científicos de Moscú realizó una investigación para comprender si las ideas predominantes en la sociedad sobre los estudiantes excelentes están justificadas o inventadas para este propósito, se pidió a los ex estudiantes excelentes de la escuela que describieran cómo se perciben a sí mismos, cómo evalúan sus vidas, sus éxitos, logros y problemas, así como sus relaciones con sus compañeros; Como resultado, otras personas refutaron muchos mitos: Mito número 1. Si en una escuela determinada la educación se considera un valor, los estudiantes excelentes reciben un trato mejor que en las escuelas normales. Los resultados indican que incluso en las mejores escuelas y las de “élite”, los estudiantes comunes y corrientes creen que los estudiantes excelentes a menudo tienen una relación especial con los profesores (lo que molesta a otros estudiantes), demuestran su superioridad y reaccionan y se adaptan peor ante circunstancias de fuerza mayor. número 2. Los estudiantes superdotados y excelentes reciben un mejor trato que los “crammers”. De hecho, los resultados indican que la actitud hacia los estudiantes excelentes no depende particularmente de sus cualidades personales. Mito número 3. Los estudiantes excelentes no son independientes en la vida adulta, les resulta difícil elegir, separados de sus padres, estudiar. en otra ciudad, y así sucesivamente. De hecho, los estudiantes excelentes tienen bastante éxito en elegir una universidad de su elección, pueden vivir de forma independiente en otra ciudad y la separación de sus padres no es más dolorosa para ellos que para otros adolescentes. Mito número 4. Los estudiantes excelentes no pueden. para lograr un gran éxito en la edad adulta, al igual que en la época escolar. Recuerde cómo suele decir la generación adulta: “En mi clase, sólo los estudiantes D y C lograron el éxito en la vida, tienen su propio negocio (y así sucesivamente). Pero los estudiantes excelentes nunca lograron nada en la vida”. En realidad, los antiguos alumnos excelentes logran con éxito sus objetivos en la edad adulta. Y lo que es más importante, la mayoría de ellos obtienen satisfacción laboral y “sienten que pertenecen” a la edad adulta. Atrás quedaron los tiempos de éxito de los estudiantes D-s y C-, en los años 90, cuando, según las estadísticas, el 50% de los empresarios eran antiguos estudiantes C. En la década de 2010, el 56% de los empresarios y altos directivos son buenos estudiantes, otro 22% son excelentes estudiantes y, sin embargo, a pesar de la refutación de los mitos comunes sobre el fracaso de los excelentes estudiantes en la vida adulta, en la sociedad moderna, lamentablemente, existe. Sigue habiendo una actitud ambivalente hacia los estudiantes excelentes: por un lado, se valora la inteligencia y la educación, los padres hacen todo lo posible para inculcar en sus hijos el deseo y la capacidad de aprender, pero por otro lado, los estudiantes excelentes en realidad lo pasan mal, no gozan de respeto y reconocimiento dignos en el entorno escolar..