Quem entre nós não era criança? Quem não quis crescer rapidamente? Quem não ficou indignado com o mal-entendido dos pais? Quem não provou que já é grande para o pai e a mãe? Quem não defendeu o seu direito a uma opinião pessoal? Por alguma razão, quando nos tornamos pais, esquecemos, ou nos lembramos parcialmente, daqueles momentos em que, por impotência diante dos métodos educativos de nossos pais, não queríamos viver. Essas emoções fortes são cumulativas e se acumulam gradualmente, encontrando repentinamente uma saída na forma de colapsos nervosos e histeria. Ontem, digamos, um pedaço de pau apanhado no chão foi rudemente tirado de uma criança. Hoje interrompemos abruptamente o jogo com o nosso urso preferido e o sentamos à mesa. E amanhã, sem me deixar terminar de assistir ao desenho animado, recebi um protesto em forma de lágrimas, um grito ensurdecedor e chutes no chão (uma vez até observei, além disso, uma criança de quatro anos menina cuspindo na cara da mãe). Como gostaríamos que nossos filhos crescessem como indivíduos maduros e fossem mentalmente saudáveis! As condições para o desenvolvimento mental harmonioso de uma criança são tão simples, quase banais: Percebemos a criança como igual. Respeitamos a criança. Proporcionamos liberdade. Se considerarmos o que cada ponto significa, verifica-se: Percebemos a criança como igual. Isso não significa de forma alguma que um bebê de 3 meses seja apenas pequeno em estatura quando adulto. O que estou dizendo aqui é que é aconselhável ensinar uma criança como amiga, pelo exemplo pessoal. E, claro, aprenda você mesmo com ele. Não deveria ser surpresa que você possa aprender algo com uma criança de 2 anos, quanta sinceridade de sentimentos, fervor exploratório, perseverança em alcançar o que deseja e muitas outras coisas úteis que faltam para muitos adultos. Afinal, aprendemos com nossos amigos e ao mesmo tempo os ensinamos. Mas, você vê, é difícil se comunicar com um amigo que não nos trata como iguais. E se essa comunicação for constante e necessária, você pode ganhar um pouco de neurose. Um dos pontos importantes aqui é não atribuir qualidades adultas à criança. Os bebês, por exemplo, não sabem manipular e fazer algo de propósito, crianças de 1 a 3 anos não sabem mentir e intrigar, nem inventar algo. É importante lembrar que uma criança convive com emoções aqui e agora. Nossa tarefa é ajudar a adquirir autocontrole e cultivar a autoconsciência. Nós respeitamos você. Respeito, além do que nós mesmos entendemos por este conceito, refiro-me a sentimentos e desejos. As pessoas não são robôs e ninguém pode comer exatamente na hora certa, ir para a cama na mesma hora, etc. Imagine uma situação: você está lendo um livro, alguém chega até você, pega o livro, te veste e te leva para passear (coloca você na cama, te dá banho, começa a te alimentar, coloca o lápis nas mãos, tanto faz ). Não é muito bom, né? E a criança? Sem mim, eles me casaram... Me dê uma escolha! Aqui você deve saber e levar em consideração que crianças muito pequenas não podem fazer escolhas devido ao seu sistema nervoso subdesenvolvido. Eles querem tudo de uma vez e muito mais. A nossa ajuda será útil para eles, apenas de forma democrática, com a sua permissão. Às vezes você pode usar a técnica de escolha sem escolha (“Você vai comer agora ou quando o desenho terminar?”). Este ponto é essencialmente uma continuação do anterior. Além disso, também há liberdade nas atividades. A tarefa dos pais é garantir a segurança do entorno e ensinar as ações do dia a dia. É muito importante preservar e aumentar a curiosidade natural, que posteriormente flui para a atividade cognitiva e desenvolve a inteligência. O próximo artigo será sobre o amor pelas crianças (ponto 4).!