Vou lhe dar alguns critérios para o desenvolvimento normal durante o desenvolvimento inicial de uma criança de 0 a 3 anos. 1 ano 3 meses - o vocabulário aumenta para 6, a criança começa a entender instruções simples, principalmente sem gestos. 1 ano 6 meses - a criança mostra uma das partes do corpo e consegue identificá-la sem problemas; o vocabulário aumenta para 7 a 20 palavras; 1 ano 9 meses - a criança mostra três partes do corpo, compõe frases de 2 palavras, o vocabulário já é de 20 palavras. 2 anos - bebê mostra 5 partes do corpo e aprende a identificá-las (peça para a criança fechar os olhos e tocar um braço ou perna), vocabulário de pelo menos 50, entende instruções de dois passos (“levanta e vai buscar” e e assim por diante), já está começando a falar uma frase de 2 palavras. 2 anos 6 meses - usa pronomes livremente - eu, eu, você, você, usa frases de 2 palavras. 3 anos - vocabulário de até 250 palavras ou mais, o bebê se comunica em frases de 3 ou mais palavras, usa o plural de substantivos e verbos. Deve dizer seu nome, sexo e idade, compreender o significado de preposições em sua maioria simples e realizar tarefas como “colocar o brinquedo na cesta”. Características do desenvolvimento da motricidade fina. de 1 a 2 anos - a criança pode pegar e segurar dois objetos com uma das mãos, desenhar com lápis, desenhar com giz de cera, virar páginas de um livro, brincar com cubos e colocá-los uns sobre os outros de 2 a várias peças. de 2 a 3 anos - consegue abrir gavetas, prateleiras e derrubá-las, brinca com areia e outras substâncias a granel, plasticina e argila, abre e fecha tampas, usa tesoura, desenha com os dedos, enfia contas grandes com facilidade. Pelo aperto da mão, pode-se julgar o desenvolvimento mental da criança (agarrar - agarrar, segurar - arremessar, se não houver transição, então isso é uma violação da função motora e outras violações das funções intelectuais). a partir de 2 anos e 6 meses. - até 3 anos - período de transição da pegada com o punho para a pegada com cinco dedos, após uma pegada com cinco dedos, forma-se uma pinça com dois dedos até 3,5 anos (se a criança segurar uma colher ou lápis com a mão; primeiro, afeta posteriormente a escrita na escola), por isso é tão importante ensinar a criança a segurar a colher, o lápis e outras coisas “corretamente”. O giro frontal do córtex cerebral é uma área motora e está envolvida na formação da própria fala oral (área de Broca). Os dedos são dotados de um grande número de receptores que enviam impulsos ao sistema nervoso central. Existem muitos pontos de acupuntura nas mãos, massageando-os, estimulando o suprimento sanguíneo, ativando o centro de Broca (reprodução da fala oral), você pode influenciar os órgãos internos e o desenvolvimento da motricidade geral. 1 a 2 anos - a criança anda com confiança, abaixa-se com facilidade para pegar um objeto do chão, consegue parar ao se movimentar, consegue andar de lado e para trás, arremessa objetos, fica algum tempo em pé sobre uma perna só, carrega objetos em curtas distâncias , com apoio, pode descer e subir escadas de forma independente, pular no lugar, contornar e ultrapassar obstáculos e pedalar livremente em um triciclo. 2 a 3 anos - a criança aprende a correr, pular com mais destreza, andar na ponta dos pés, manter melhor equilíbrio em uma perna, agachar, entender a fala. 1 ano 8 meses - até 2 anos - a criança entende as ações retratadas nas figuras, reconhece os objetos nelas contidos, segue instruções como “mostre quem está sentado, quem está andando, quem está dormindo”, consegue facilmente mostrar como fazer isso; realiza tarefas em duas etapas de ouvido e a partir de figuras do tipo: “vai buscar”; compreende o significado das preposições em situações específicas familiares - “no que você está sentado?” 2 anos 6 meses - até 3 anos - a criança entende e lembra contos e contos de fadas lidos para ela (no início com base na imagem e depois sem ela). de 1 ano a 2 anos - o bebê desenha traços e linhas curtas, desenha “rabiscos”, começa a repetir imagens de várias imagens horizontais, verticais e.