Do autor: Este artigo foi publicado no site da loja de desenvolvimento infantil "Linha de Crescimento" Por que as crianças são tão atraídas por instrumentos musicais? Para ser mais preciso, é preciso dizer que as crianças são atraídas não tanto pelo instrumento em si, mas pela variedade de sons desses mesmos instrumentos que gostam de ouvir com atenção, observar como esse som aparece com a ajuda deles e como muda; sob a influência de várias manipulações Bem, o que motiva esse interesse? Acontece que desde cedo começa o período mais favorável para o desenvolvimento dos sentidos, nesta época toda a diversidade do mundo que o rodeia se abre para a criança através das sensações táteis, da percepção visual e auditiva, do paladar e do olfato. A criança explora ativamente o mundo, demonstrando interesse por objetos de cores vivas, formas diversas, sons. Muitos adultos acreditam que os brinquedos musicais são apenas divertidos, “bom, o que eles podem desenvolver, dedilhar e abandonar”. pode trazer brinquedos para uma criança? Para responder a essa pergunta, gostaria de falar mais detalhadamente sobre a percepção auditiva, pois no processo de brincar com instrumentos musicais e brinquedos musicais, o bebê desenvolve ativamente esse importante processo mental para ele. Qual a sua importância? Ao desenvolver a audição, a criança aprende não apenas a ouvir, mas a ouvir, a focar a atenção no som, a destacar suas características - essa habilidade amplia as capacidades da criança. Sem isso, é impossível aprender a ouvir e ouvir atentamente outra pessoa, a compreendê-la, a navegar no mundo que a rodeia, a desfrutar da música, a compreender as vozes dos pássaros e dos animais. Toda a dificuldade reside no facto de o som não poder. ser representado na forma de qualquer objeto com o qual possamos brincar, segure-o na mão e veja sua cor e forma. É por isso que é muito mais difícil comparar, reconhecer e compreender o som. Vejamos o exemplo de um tambor para ver como podemos brincar com esse brinquedo e o que ele pode dar a uma criança. Podemos apresentar à criança o som do próprio instrumento musical, a partir do qual se formará uma conexão associativa entre a aparência do tambor e como ele soa (ou seja, ao ouvir o som do tambor, a criança imagina o próprio tambor lembra sua aparência e também se familiariza com o som específico deste instrumento). Apresentaremos à criança o conceito de “alto-silêncio” usando o exemplo de um instrumento musical específico. Bata suavemente no tambor e diga “Silêncio”, deixe o bebê ouvir o som, depois bata bem alto e diga “Alto”. A criança estabelecerá uma conexão entre a palavra e o próprio som, adquirindo a habilidade de distinguir um som alto de um baixo. Também podemos apresentar à criança o conceito de andamento “rápido-lento” e ensiná-la a distinguir um. do outro, graças aos instrumentos musicais, desenvolve-se o sentido do ritmo e é importante ter movimentos dos braços, das pernas e de todo o corpo. Graças aos movimentos, a criança entende muito melhor o ritmo, capta-o melhor e orienta-se nele. Por exemplo, bata lentamente em um tambor (topo-topo-topo) e caminhe pela sala com o som, depois acelere o ritmo e comece a correr e volte novamente em um determinado ritmo (você pode começar com o mais simples). ) e peça à criança que repita. Você pode colocar versos no ritmo, ler o verso e tocar no ritmo. A capacidade de se mover ao ritmo e de sentir o ritmo desenvolve a atenção das crianças, a coordenação dos movimentos, a memória, forma a compostura interna e contribui para o desenvolvimento da destreza. O desenvolvimento do senso de ritmo ajuda a fala da criança a se tornar mais clara e expressiva. Assim, quanto mais diversificado for o ambiente sonoro ao redor da criança (batidas, ruídos, melodias, etc.), mais apurada será sua audição, com mais precisão ela captará a diferença nos sons. É preciso lembrar que a formação e o funcionamento de sua fala dependem do quão desenvolvida está a percepção auditiva da criança, e.