Vom Autor: Der Artikel wurde in Zusammenarbeit mit Valeria Laurent (Teilzeitlehrerin, Englischlehrerin in der Schule) verfasst. Wir arbeiten im selben Zentrum für integrierte Entwicklung „Assistance“. Der Artikel ist auf der Website des Zentrums „Assistance“ veröffentlicht und wurde in anderen Quellen veröffentlicht. Wie wir wissen, ist Zeit ein abstraktes Konzept, daher ist es schwierig, es in jungen Jahren zu verstehen. Psychologen haben herausgefunden, dass sich das Zeitkonzept des Kindes bereits im Mutterleib bildet. Aber die Zeit prägt bei Kindern die räumlich-zeitliche Orientierung, den Biorhythmus. Alle Neugeborenen brauchen einen Rhythmus: einen Fütterungsplan, den Wechsel von Tag und Nacht, Schaukeln sowie alles Rhythmische, was das Kind mit dem Gehör wahrnimmt, zum Beispiel Lieder, Reime usw. Außerdem schaffen sich Babys einen Rhythmus – sie lutschen am Daumen, schütteln den Kopf. Der Rhythmus ist für kleine Kinder die Grundlage des Gleichgewichts, das für die nervöse Ruhe des Babys notwendig ist. Viele Eltern befürchten, dass ihr Kind bald zur Schule geht, kennen die konkrete Uhrzeit aber noch nicht. Bis zum siebten Lebensjahr kann ein Kind die abstrakte Zeit einfach nicht verstehen. Kinder werden nie sagen: „Das war letzten Juni“, sondern: „Das war, als ich auf der Datscha war.“ Dies liegt daran, dass die Abstufung der Zeit in ihrem Bewusstsein anders ist als bei einem Erwachsenen; es besteht nur ein direkter Zusammenhang mit Ereignissen, die zu einem bestimmten Zeitpunkt bereits erlebt wurden oder werden, selbst die Zukunft ist für Kinder schwierig unterscheiden. Sie haben eine Vergangenheit – Ereignisse haben bereits stattgefunden, eine Zukunft – wird eines Tages passieren, und es gibt eine sehr umfangreiche und verständliche Gegenwart! Kinder leben im Augenblick, und das müssen wir Erwachsenen manchmal neu lernen! Was sollte ein Kind unter sieben Jahren also verstehen? Der erste Schritt zum Verständnis von Ereignissen ist das Konzept der Jahreszeiten, Monate und Wochentage. Lassen Sie uns die ersten Bausteine ​​des abstrakten Denkens bei einem Vorschulkind legen! Wo soll ich anfangen? Die Zeit hat zwei Eigenschaften: Die erste ist die Zyklizität, alles normalisiert sich wieder, dafür können Sie eine Uhr mit rundem Zifferblatt verwenden. Wenn Sie die Zeit mithilfe eines runden Zifferblatts verstehen, können Sie Brüche und Teile in der Zukunft besser verstehen und den Wörtern „Vergangenheit“, „Zukunft“ und „Gegenwart“ eine klarere Bedeutung verleihen. Die zweite Eigenschaft der Zeit ist die Nichtwiederholung, die mit Hilfe einer elektronischen Uhr verstanden werden kann, denn Auf dieser Uhr sehen wir nur „Jetzt“! Für ein Kind ist es nützlich, alle Eigenschaften der Zeit zu kennen, was bedeutet, dass es nicht nur eine Vorstellung von gewöhnlichen, sondern auch von elektronischen Uhren hat. Zunächst muss dem Vorschulkind die grundlegenden Grundkonzepte der Zeit erklärt werden. Dazu können Sie mit Ihrem Kind einige Übungen machen. Sprechen Sie zum Beispiel mit ihm über sein Alter, wie alt er vor zwei Jahren war, wie alt er in fünf Jahren sein wird usw. Besprechen Sie mit Ihrem Kind seine Fähigkeiten früher, jetzt und in der Zukunft. Es ist sehr wichtig, Ihrem Kind Konzepte wie Minute, Sekunde, Stunde näher zu bringen. Das geht besser mit einem Spiel, zum Beispiel: Was kann man in einer Sekunde erledigen? Klatschen Sie in die Hände oder schlagen Sie den Ball. Sprechen Sie dann mit ihm darüber, was in einer Minute, in einer Stunde, an einem Tag erledigt werden kann. Wo beginnen Sie, Ihrem Kind das Ablesen der Uhrzeit beizubringen? Wenn man einem Kind den Ablauf der Ereignisse erklärt, ist es überhaupt nicht notwendig und nicht einmal notwendig zu sagen, wo auf der Uhr, welcher Zeiger steht und was er bedeutet. Er ist noch nicht bereit, diese komplexe Information wahrzunehmen, denn... er braucht sie einfach nicht. Erinnern Sie sich, dass wir über Rhythmus gesprochen haben? Um diese Idee zu verstärken, lenken Sie die Aufmerksamkeit des Babys auf eine beliebige Abfolge von Ereignissen (Rhythmus), zum Beispiel in Märchen – zuerst backte die Mutter Kuchen, dann schickte sie Rotkäppchen zu ihrer Großmutter, dann traf Rotkäppchen den Grauen Wolf... Bevor Sie Ihrem Baby den Umgang mit einem Kalender beibringen, sagen Sie ihm, was ein Tag, eine Woche, ein Monat, ein Jahr ist. Sie müssen sich mit den Konzepten „zuerst“, „dann“ und „jetzt“ vertraut machen “, „vorher“, „nachher“, „bald“ und andere, die mit dem Lauf der Zeit verbunden sind. Wenn Sie tagsüber mit Ihrem Kind kommunizieren, mit ihm spielen oder lernen, kommentieren Sie Ihre Handlungen mit Worten in der Zukunftsform: Zuerst waschen wir uns, dannWir frühstücken, zuerst müssen wir das Spiel vom Tisch räumen, dann setzen wir uns zum Abendessen zusammen, dann wird ausgelost. Um sich mit diesen Konzepten vertraut zu machen, können Sie auch Bilder verwenden, die aufeinanderfolgende Aktionen oder Phänomene darstellen: das Wachstum und die Entwicklung einer Pflanze oder eines Tieres; aufeinanderfolgende Aktionen zur Herstellung von etwas (zuerst bauen sie das Fundament, dann das erste Stockwerk und alle weiteren, dann das Dach). Schauen Sie sich die Bilder an, erzählen Sie Ihrem Kind, was gezeichnet ist, und bitten Sie es, es Ihnen zu erzählen. Nachdem Sie mit Ihrem Kind Märchen vorgelesen haben, spielen Sie diese mit Spielzeug nach und achten Sie darauf, dass das Kind die Reihenfolge der Handlung nicht durcheinander bringt. Kaufen Sie dünne Bücher mit einfachen Märchen, schneiden Sie die Illustrationen aus und kleben Sie sie auf Karton. Mit ihnen lässt sich ein Märchen nachspielen. Der nächste Schritt besteht darin, das Verständnis Ihres Kindes für die Jahreszeiten zu entwickeln. Es ist notwendig, ihm nicht nur zu erklären, dass es 12 Monate und 4 Jahreszeiten gibt, sondern ihm auch klar die Veränderungen zu erklären, die sich im Herbst, Sommer, Winter und Frühling im Wetter und in der Natur ergeben. Gehen Sie dazu nach draußen, beobachten Sie, zeigen Sie Ihrem Kind, was mit den Bäumen, dem Himmel, dem Gras und der Kleidung der Menschen passiert. Sie können zu verschiedenen Jahreszeiten oder sogar jeden Monat Fotos von dieser oder jener Straßenecke machen und diese miteinander vergleichen. Empfehlenswert ist auch die Lektüre des Märchens „Die zwölf Monate“ von S. Marshak und „Der Meisenkalender“ von V. Bianchi. Kaufen Sie einen Abreißkalender, bei dem jedes Blatt einen Tag darstellt. Wenn Sie mit Ihrem Baby anfangen zu lernen, ist es außerdem bequemer, einen Kalender zu verwenden, bei dem das ganze Jahr auf einer Seite steht. Dann kann er das ganze Jahr und getrennt die Monate und Tage klar erkennen. Denken Sie daran, dass nichts das Kind von den benötigten Informationen ablenken darf. Schneiden Sie daher alle ablenkenden Bilder ab oder verdecken Sie sie. Schauen Sie sich Ihren Kalender an und sehen Sie, wie er Tage, Wochen und Monate anzeigt – es gibt viele Tage. Sagen Sie jeden Morgen, welcher Wochentag, welcher Tag, welcher Monat ist. Das alles können Sie zusätzlich in Buchstaben und Zahlen aus dem Magnetalphabet direkt auf den Kühlschrank schreiben. Sagen Sie, dass der kommende Tag zusätzlich zu seinem „Namen“ auch den Namen „heute“ hat. Und der Tag, der zu Ende ging, heißt „gestern“ usw. Und der Tag, der kommen wird, heißt immer noch „morgen“. Nach einer Weile verraten Sie uns, was vorgestern und übermorgen sind. Natürlich wird sich das Kind nicht sofort an alles erinnern, was Sie ihm erzählen, aber wenn Sie sich jeden Tag 5 Minuten Zeit nehmen, den Rhythmus und die Reihenfolge der Weitergabe nützlicher Informationen einhalten und diese auf spielerische Weise präsentieren, wird sich das Kind erinnern und wird es tun neue Fähigkeiten schneller anwenden können. Versuchen Sie, zu den Themen und Fähigkeiten zurückzukehren, die Sie im Laufe des Tages lernen, und suchen Sie nach Beispielen dafür, was Sie Ihrem Kind im Alltag, in der Natur, in Märchen und Zeichentrickfilmen erzählen. Auf diese Weise entwickelt das Baby schneller Ursache-Wirkungs-Denken, Ereignisketten und deren Abfolge werden aufgebaut. Jetzt können Sie damit beginnen, Ihr Kind an Uhren heranzuführen. Hierfür eignet sich am besten eine große Spielzeuguhr mit leicht beweglichen Zeigern und deutlichen, großen Zahlen. Sagen Sie Ihrem Kind zunächst, dass die Uhr zwei Zeiger hat: einen kurzen (Stunde) – er bewegt sich langsam, und einen langen (Minute) – er bewegt sich viel schneller über das Zifferblatt. Sie können ein Poster mit einer großen Uhr zeichnen, das eine bestimmte Stunde und ein diesem Ereignis entsprechendes Ereignis im Leben des Kindes anzeigt. Fünf gleichzeitig wiederholte Ereignisse reichen aus. Zunächst können sie als „vor dem Mittagessen“, „nach einer ruhigen Stunde“, „nach dem Abendessen“ definiert werden, wobei das Ereignis schrittweise mit der Position des Zeigers auf der Uhr verknüpft wird. Wenn das Kind mit dem Stundenzeiger vertraut ist, können Sie beginnen, sich mit dem Minutenzeiger vertraut zu machen: Ereignisse (wiederum jeden Tag zu einer bestimmten Zeit wiederholend) und Bilder von Uhren mit Stunden- und Minutenzeiger werden unserem Poster hinzugefügt. Vergessen Sie nicht, Ihr Kind zu fragen, wann es in den Kindergarten geht, wann es ins Bett geht usw./