Do autor: Uma sessão de correção psicológica de fobia em um menino de 8 anos. Uma sessão de correção psicológica de uma fobia em um menino de 8 anos Uma mulher pediu para ajudar uma criança (menino de 8 anos). Segundo sua história, o menino tinha medo do escuro desde os 4 anos. anos e só conseguia dormir com a luz acesa. Antes disso, a mulher contatou diversas vezes psiquiatras e médiuns. A sessão de terapia psicológica aconteceu em um prédio residencial de um centro recreativo à noite, quando já estava escuro lá fora. A seguir, é apresentada uma sequência de ações, com pequenas abreviaturas, incluindo elementos de estabelecimento de relacionamento. Estamos sentados em uma sala onde estão seus desenhos em aquarela sobre a mesa. A sala tem um sofá, várias cadeiras e uma poltrona. O menino está sentado na cadeira à direita. Mais adiante no texto são introduzidas as seguintes designações: T – terapeuta-psicólogo, K – cliente As ações do terapeuta são comentadas à medida que a sessão avança. Bem, qual é o seu nome, herói K: Vanya T: Vanya significa? Bem, vamos nos conhecer. Meu nome é tio Pavel. Ficamos em silêncio por um tempo, dando-lhe a oportunidade de olhar mais de perto. Eu olho os desenhos dele T: Você desenhou tão bem K: Sim, ainda tenho eles. T: Eu gosto deles, desenhos muito bons. Suas bochechas ficaram rosadas e sua voz ficou mais alta. E os desenhos são muito bons. Agora podemos ir direto ao ponto. T: Vanya, você vai pescar à noite K: Não, não posso? T: O que acontece quando você sai de casa? As fronteiras de contato com o meio ambiente são confusas. Pelo contexto fica claro do que estamos falando, mas neste caso achei oportuno esclarecer T: Vânia, do que você tem medo aí? (Apontando para a porta) K: Escuridão Ele fala e toca o peito com a mão direita, o que pode servir como um sinal não verbal indicando o local onde ele sente fisicamente o medo. A seguir procuro identificar a figura com quem vamos trabalhar T: O que você gostaria, Vânia, quando sair K: Não ter medo. O objetivo é formulado através da negação, então algumas perguntas esclarecedoras. Não ter medo do quê? K: O escuro. T: Você quer isso K: Sim! T: O que você vai fazer se parar de ter medo K: Então eu posso ir para o rio à noite com os meninos? sente-se perto do fogo. Eu posso assar batatas. Ele fala vividamente. Ele tem um objetivo e está motivado para alcançá-lo. Portanto, podemos seguir em frente. Em seguida, há um grande desejo de falar com as trevas. Contenho esse desejo e sugiro que falemos sobre habilidades. Ele tem a capacidade de ter medo do escuro. E você pode esclarecer como ele sabe que está com medo. Parece-me útil frustrar. T: Vanya, como você sabe que está com medo. K: Eu simplesmente sei. T: Onde você sente medo? ou no estômago? K: Não, eu sei. T: Então você tem medo? K: Sim, onde ele está escondido? K: Sim! T: Bem, então vá e descubra! Saia agora mesmo e descubra onde ele aparece no seu corpo, na mão, na cabeça ou no calcanhar... Vanya apenas sai para o corredor e retorna rapidamente K: Aqui... Ele aponta para o baú com a direita. mão (no mesmo lugar de antes). T: Ok. Sente-se ao meu lado. E na escola onde você estuda, qual sistema é usado para dar notas de cinco ou dez pontos K: 10 pontos T: Mas você fez esses desenhos. K: Sim, eu. em desenho na escola, quantos pontos K: Dez. Às vezes 9.T: Essa é a pontuação mais alta? Eu também perguntei porque a mãe dele mostrou fotos escritas em aquarela e giz de cera K: Sim, a pontuação mais alta que você tem agora. o substantivo “medo” no processo de “ter medo”. Eu conscientemente substituo a palavra “medo” pela palavra “medo”. K: Não sei quanto. T: Bem, então vá lá fora, descubra e volte rapidamente. , voltando rapidamente) T: Exatamente às dez K: Vou verificar de novo. Retorna rapidamente. K: Exatamente dez. (Confirme retornando) Ele claramente já gosta desse jogo que estamos jogando com ele. T: Ok, sente aqui do meu lado. Vanya, você se sente confortável nesta cadeira? K: Confortável.(Relaxa os músculos e senta-se com mais conforto) No futuro, o medo será denominado com letra maiúscula, pois todo o diálogo ocorrerá como se fosse alguma parte responsável por um comportamento específico. Mas primeiro tem que identificar essa parte T: Vanya, você tem Medo, você sente isso aqui no peito, e é tão grande que dá dez pontos? É isso mesmo? K: Sim? T: Vanya, você gostaria de falar com o seu Medo? K: Por que falar com ele? Assim como seu braço, perna. E o seu Medo protege você da escuridão. Bem, talvez você possa negociar com ele para que ele permita que você vá ao rio à noite com os meninos. Você gostaria de falar com o seu Medo K: Eu gostaria. T: E se colocássemos ele em uma cadeira? (Concorda) T: Vamos colocar alguma coisa que vai ser o medo. Larga você mesmo. Ele pega a jaqueta, vira a jaqueta do avesso e coloca na cadeira T: Vanya, pergunta ao Medo, ele quer falar com você? K: Medo, você quer falar comigo? : E o que ele te contou? K: Nada, fica calado T: Então sente numa cadeira e pegue seu casaco. Você o ajudará. E eu serei Vanya. Vanya se senta em uma cadeira e pega sua jaqueta. Sento-me em uma cadeira T: Medo, você pode falar comigo? K: Posso. (Acena com a cabeça) T: Você é bom em concordar em conversar. Obrigado Medo. K: Por favor. (Puxando a jaqueta dele) T: Medo, de que adianta você deixar Vanya com medo do escuro K: Nada T: O que você está tentando conseguir com isso? K: Eu quero que ele caia e fique com hematomas e inchaços. (Algum tipo de raiva em sua voz). Vanya se comporta como um “pai”, gesticulando com a mão direita. A voz é difícil. Ouço linguagem negativa, por isso presumo que a resposta actual seja intermédia e mascara um objectivo positivo. Para determinar uma meta positiva, continuo a fazer perguntas, subindo por indução. T: Isso é interessante. Obrigado Medo pela resposta honesta... - por que você precisa que Vanya caia e fique com hematomas e hematomas K: Então as meninas não vão gostar dele. T: Obrigado, Medo, por você se importar tanto com Vanya, e por que você precisa... As meninas não gostavam de Vanya K: Então não vão chamá-lo de mulherengo. (Vanya cora. A voz treme) T: Obrigada Medo. E se Vanya não for chamado de mulherengo, então quem ele será? K: Ele será um garoto normal. Foi recebida uma resposta positiva, agora faz sentido ficar viciado nele. E há muitos introjetos aqui. Você pode até renomear essa parte da personalidade, o que nesse caso é uma boa ideia. T: Medo, você quer que Vanya seja um garoto normal. Obrigado por ser tão bom. Obrigado por cuidar de Van. Você é um verdadeiro amigo. Posso te chamar de amigo então? K: Sim, posso. (Acena com a cabeça) T: Você será meu amigo T: Amigo, você pode permitir que Vanya vá para o rio com os meninos? noite e assar batatas? K: Eu posso. T: Você vai proteger Vanya no escuro K: Eu vou. T: Como será Vanya se estiver escuro? na cadeira e voltando para a cadeira. Ele fica sentado um pouco e depois vira o chapéu do avesso. Ele a deixa na cadeira. Retorna à cadeira. T: Vanya, eu sou seu amigo. Eu me importo com você. Eu quero que você seja um garoto normal. Você quer? (Estou segurando a jaqueta nas mãos. Estou tentando falar na voz dele, na voz de uma criança) K: Eu quero. T: Você tem certeza disso? K: Sim. (Muda de posição, inclina o corpo para frente) Sento-me em uma cadeira ao lado de Vanya T: Vanya, você tem muitos amigos... bons. Você tem um desses que ajuda você a desenhar bem. Ele é muito inteligente e um grande inventor. Quando você faz desenhos, ele te ajuda muito. Ele é como um mago. Mostre como ele é. Em seguida jogamos com o Bom Feiticeiro, que ensinou nosso Amigo a ser forte, confiante, atencioso e cuidadoso. É difícil para mim expressar tudo em palavras, porque... havia muitas coisas não-verbais. Isso durou cerca de 15 minutos. O objetivo era distrair a mente do trabalho que estava sendo feito T: Vanya, quem está sentado naquela cadeira. K: Esse é... meu amigo, peço para ele tirar a cadeira. uma jaqueta. Quero ver como ele reage à escuridão agora. Para fazer isso, você precisa completar o ciclo de contato e.