Lidiya Vladimirovna Matveeva, Professora do Departamento de Metodologia da Psicologia, Faculdade de Psicologia, Universidade Estadual de Moscou em homenagem a M.V. “Psicologia das Comunicações de Massa”, estudando o problema da influência da mídia na psique humana e o problema da segurança psicológica humana no espaço global de informação. Ela chefia a Comissão de Monitoramento da Implementação da Lei Federal 436 sob o comando do Comissário para os Direitos da Criança do Presidente da Rússia para os Direitos da Criança. Lidia Vladimirovna compartilhou com a Psychological Gazette suas reflexões sobre o impacto que a popular série animada “Masha e o Urso” tem na psique infantil: - Psicólogos que fazem parte do grupo de especialistas que avalia produtos de mídia de acordo com a lei “Sobre a Proteção das Crianças da Informação, causando danos à sua saúde e desenvolvimento”, eles se depararam com o fato de que nem sempre é fácil chegar a um acordo com outros especialistas quando se discute qual categoria 6+, 12+, 14+, 16+, 18+ deve ser atribuído a um produto de mídia específico. O problema surge quando se discute o valor artístico do produto e o impacto que ele tem no psiquismo da criança. Os autores nem sempre podem ouvir o ponto de vista dos psicólogos que, tendo em conta a psicologia do desenvolvimento, explicam as consequências a longo prazo do impacto de certas informações no psiquismo da criança. Vejamos um exemplo de como a série animada “Masha e o Urso” afeta as crianças. É feito de acordo com as leis da percepção das crianças e por isso as crianças gostam. Mas, como sabemos, nem tudo que uma criança gosta lhe é útil. Como especialista, acredito que esta série animada prejudica o psiquismo das crianças, além disso, do ponto de vista psicológico, é uma “bomba de informação” plantada sob a mentalidade russa. Historicamente, na Rússia, mulher é quem apoia o homem, ajuda-o no seu trabalho, alimenta-o emocional e energeticamente, aceita-o, lamenta-o altruisticamente e simpatiza. A personificação máxima desse papel é uma mãe amorosa que dá amor abnegadamente. Foi esta posição de mulher que durante séculos ajudou o nosso país a superar as dificuldades e ao mesmo tempo preservar-se. É esta imagem, incorporada, entre outras coisas, na arte. Agora, graças ao advento da tecnologia da informação, muitas crianças podem ver filmes de animação criados por alguém. Que imagens colocam neles e como essas imagens correspondem à nossa mentalidade? Vamos conversar um pouco sobre o que as crianças veem na tela. Se você analisar a sequência do vídeo, verá que as imagens do desenho animado mudam muito rapidamente - uma criança que assiste com frequência a muitos episódios de desenhos animados pode desenvolver logoneurose, pois as informações cognitivas que recebe não são assimiladas. No primeiro episódio do desenho, conhecemos os personagens. Ainda não vemos todos, mas assim que a menina aparece na tela, vemos a reação dos animais - todos os animaizinhos estão se escondendo com mais segurança, pois uma força destrutiva está chegando, o que é perigoso. Desde o início, a oposição entre a criança e a natureza está estabelecida. Como psicólogos, sabemos que as crianças, pelo contrário, muitas vezes associam-se aos animais, percebem-se como parte da natureza e em harmonia com ela; Os autores do desenho animado destroem essa conexão ao mostrar à criança que o mundo ao seu redor e todos que nele vivem são apenas meios para atingir seu objetivo. Como o enredo se desenvolve ainda mais? Vemos que é muito difícil para a heroína determinar os limites de seu comportamento. Podemos lembrar o antigo conto de fadas russo sobre Masha e o urso: chegando à casa dos ursos, a heroína deste conto de fadas não se senta à mesa no lugar do papai urso, mas escolhe o lugar do filhote de urso, que é adequado à sua idade, ou seja, o lugar do mais novo. Infelizmente, a heroína do desenho animado se comporta de forma diferente, desrespeitando o Urso (que encarna simultaneamente a imagem de um animal sagrado ao nosso país e a imagem de um pai) e constantemente