Vom Autor: Ein Fragment des Artikels. Der Artikel wurde vollständig in der Sammlung des Zentrums für psychologische und pädagogische Hilfe für Familien und Kinder, „Kunsttherapeutische Etüden“, veröffentlicht (Ivanovo 2005). Sasha konnte mehr als einen Monat lang nicht wie alle anderen sprechen: „Flüstert er.“ „Ist es besser, zusammenzukommen oder nur einer von uns?“ - fragte Nadezhda Borisovna besorgt am Telefon. „Besser“ ist immer sehr individuell. Aber normalerweise ist derjenige, der anruft, der Klient des Psychologen. Ob ein von einem Elternteil betreutes Kind durch die Anmeldung bei einem Facharzt zum Klienten wird, hängt von mehreren Umständen ab. Einschließlich der Frage, wie richtig und zugleich interessiert der Elternteil ihm diese Hilfe anbieten wird. Nachdem ich dies gewarnt hatte, lud ich Nadezhda Borisovna ein, auf jeden Fall zu kommen. Und für Sasha wäre ein Treffen mit einem Psychologen sinnvoll, wenn er kommen möchte oder zumindest seinen guten Willen zeigt, 15 Minuten zu spät zu kommen, weil... Ich habe auf Sasha gewartet. Es kam wie in einem Lied zustande, bei dem die Charaktere gleichzeitig an verschiedenen Orten aufeinander warteten. Aus der Geschichte von Nadezhda Borisovna wurde mir jedoch klar, dass das Treffen nicht zufällig zustande kam, sondern aufgrund eines übermäßigen Drucks auf das Kind, der von den Eltern oft unbemerkt blieb. Der elterliche Autoritarismus und die Erziehung sind manchmal so umfassend, dass sie sich in allen Feinheiten von Beziehungen manifestieren, selbst wenn Eltern versuchen, sich ihren Kindern gegenüber anders zu verhalten. Ab einem bestimmten Punkt, meist im Jugendalter, beginnen Kinder, sich damit auseinanderzusetzen und so gut sie können Widerstand zu leisten. In diesem Fall manifestierte sich der Widerstand durch die offensichtliche Sabotage des Wunsches der Mutter, sich mit einem Psychologen zu treffen. Nun, auch wenn ich Sasha nie sehe, kann ihm durch die Zusammenarbeit mit seiner Mutter geholfen werden. Oft muss mehr als ein Treffen stattfinden, damit der Kunde das Offensichtliche als sein Eigenes akzeptiert, mein Lieber. Es erfordert professionelle Geduld, mit unterschiedlichen Worten, unterschiedlichen Fragen, unterschiedlichen Situationen über dasselbe zu sprechen, um sich schließlich nicht in Worten, sondern in der Realität mit dem Klienten zu vereinen. Dann passieren Veränderungen. Was Sasha passiert ist, war nicht das erste Mal. Der Junge verlor vor einigen Jahren seine Stimme. Damals war es noch nicht so lange her. Der Schock über den medizinischen Eingriff brachte dann, so meine Mutter, meine Stimme zurück. Ich stelle fest, dass dies in der fünften Klasse geschah, als anstelle des Lehrers viele verschiedene Menschen kamen, die für Sasha bereits wie eine Familie geworden waren – und es war beängstigend. Interessant ist, dass Kinder, die in den ersten Klassen ungeliebt waren, sich in der fünften Klasse oft besser anpassen: Die armen Kerle haben sich befreit. Nadezhda Borisovna sprach auch über andere Fälle, die man als psychosomatische Reaktionen auf Umstände bezeichnen könnte, die Saschas Mutter nicht gefielen, da sie keinen Zweifel daran hatte, dass er zu dem Termin kommen würde. Ich habe daran gezweifelt. Doch eine Woche später steht er vor mir. Er ist dünn, klein, sieht aus, als wäre er etwa 12 Jahre alt, obwohl er 14 ist. Braune, große Augen, weit geöffnet – er schaut alarmiert: „Was wirst du mit mir machen?“ „Wie möchtest du, dass wir mit Mama oder nur mit uns beiden reden?“ - Ich frage. „Mit Mama“, antwortet er. Ich verstehe, dass es schwierig sein wird, ein Gespräch zu führen. Wie vermeide ich Andeutungen und „Stöße“ seitens der Mutter? Wie kann ich einem Jungen helfen, mit der lähmenden Angst umzugehen, einem Fremden, fast einem Arzt, zu begegnen? Ich erkläre, wer ich bin, wer zu mir kommt und was ich tue. Hört aufmerksam zu. Auf die Frage, was mit dir los ist, antwortet er: „Ich bin krank.“ – Möchten Sie Ihre Krankheit zeichnen? Er nickt glücklich und setzt sich selbstbewusst an den Tisch, wobei er sich zunächst für einen blauen Stift entscheidet. Ich setze mich neben ihn und habe während der Diskussion mit Sasha einen Abstand gewählt, der für uns beide bequem ist. Mit Stille, Stille halte ich meine Aufmerksamkeit auf seine Zeichnung gerichtet. Und langsam stelle ich Fragen, die in ihrer Einfachheit weise sind und von Maria Vladimirovna Osorina (1) systematisiert wurden: Was ist das? – Wie ist er (es usw.)? - Was macht er? Manchmal frage ich auch: „Was will der Delphin?“ Wie geht es den Vögeln, der Insel, der Sonne?“ Nach und nach entsteht durch die Zeichnung ein Bild des Staates.25.