Er is een oude grap, de leraar vraagt: - Kinderen, wat vonden jullie het leukst in het museum? Deze echte grap laat het onbeduidende zien! belangstelling van kinderen voor het bezoeken van musea. Maar hoe kunt u ervoor zorgen dat uw kind geïnteresseerd raakt in kunst? In de psychologie bestaat er een concept van leidende activiteit - dit is waar een persoon bijna al zijn kracht aan besteedt, zijn grootste interesse heeft en bijna al zijn tijd in beslag neemt. Leidinggevende activiteiten veranderen in iemands leven. Voor kleuters en basisschoolleerlingen is dit een spel. Al spelend leert het kind de basisbetekenissen van menselijke activiteit te reproduceren en assimileert het de vormen van sociale relaties die later zullen worden gerealiseerd. Het is onmogelijk om dit te veranderen; door een kind het spel te ontnemen, ontnemen we hem niet alleen de kindertijd, maar ook de jeugd, de volwassenheid, de ouderdom en zijn hele leven hetzelfde als een volwassene weghalen van zijn werk en hem dwingen verstoppertje te spelen. Misschien, als het niet lang duurt, zal de volwassene zich laten meeslepen door deze activiteit. Maar na korte tijd zal hij zich het nog niet afgemaakte werk herinneren, zijn baas, zijn familie en de naderende deadline voor het afbetalen van de hypotheeklening. Wat voor soort verstoppertje is daar! Hij zal geïrriteerd stoppen met het spel en terugkeren naar zijn taken, omdat de belangrijkste activiteit van een volwassene verband houdt met zijn persoonlijke en gezinsleven, zelfrealisatie en zelfactualisatie. Daarom nemen kinderen in musea waarin tentoonstellingen zijn gebouwd Houd er rekening mee dat de belangrijkste activiteiten van volwassenen zich vervelen. Bovendien lijkt het hen dat ze daar tijd verspillen, ze zijn weggerukt van iets heel belangrijks, maar ze doen dit vanwege de grote liefde die kinderen voelen voor hun ouders. Er zijn veel spellen, waaronder bordspellen, die dit mogelijk maken het kind kunst aanraken en leren kennen. Door ermee te spelen raakt het kind gefascineerd door de wereld van de kunst en verveelt het zich niet meer zo pijnlijk in het museum. Het is ook belangrijk op te merken dat wanneer je in contact komt met grote kunst, je het kind moet leren het te voelen. Helaas is de bekendheid ermee vaak beperkt tot de assimilatie van enkele gegevens die nuttig zullen zijn voor het schrijven van een schoolessay: de auteur, in welk jaar het werk is gemaakt, de plot van het werk. Maar kunst heeft een enorme emotionele lading, die helpt de ziel en psyche van een kind in harmonie te brengen. Het is belangrijk om een ​​kind te leren de gevoelens van de personages te voelen, hun leven te leiden, gelukkig en zelfs verdrietig met hen te zijn.