Warum brauchen wir eine Familie? Heute werde ich ein seltsames Thema ansprechen, aber wie die Praxis zeigt, stoße ich auf eine kleine, manchmal sehr verzerrte Idee der Funktion der Familie im Leben eines Kindes. Versuchen wir es herauszufinden. Die Familie ist also der Ort, an dem ein Kind überleben und ein unabhängiger Erwachsener werden kann. Die Hauptfunktionen der Familie sind: - Bereitstellung von Ressourcen zum Überleben (Nahrung, Unterkunft, Kleidung, Pflege und Gesundheitsversorgung). (Unter allen Umständen sollte das Kind das Recht auf Schutz haben.) Es kommt häufig vor, dass ein Kind zu Hause mehr unter Ungerechtigkeit und Grausamkeit leidet als außerhalb der Familie. Dies können ältere Kinder sein, vor denen sich die Eltern manchmal auch schützen müssen, es kann einer der Eltern sein – dann ist es die Aufgabe des zweiten, dies durch Änderungen zu legalisieren und zu diskutieren. Ein Kind kommt in eine Familie und lebt nach den Regeln der Familie, aber zu manchen Zeitpunkten oder in bestimmten Angelegenheiten hat das Kind auch das Recht, die Familienregeln zu ändern, um seinen Bedürfnissen Rechnung zu tragen. - Vermittlung sozialer Fähigkeiten und Regeln. Dies ist normalerweise die leidvollste Funktion; niemand bringt Eltern bei, wie man Eltern ist, und manchmal ist dies nicht so einfach. Ich gebe Ihnen ein Beispiel: Ich stehe in der Schlange, da sind mehrere andere Frauen, zwei davon mit Kindern, ein Junge von etwa 6 Jahren und ein Mädchen von 2,5-3 Jahren. Das Mädchen springt aktiv herum und erfindet lustige Dinge für sich, und der Junge schaut sie interessiert an und hat offensichtlich Schwierigkeiten, ein Spiel mit ihr zu beginnen. Die Mutter des Jungen steht in einiger Entfernung und hilft ihm nicht, sondern sieht ihn eher misstrauisch an. Das Mädchen kam auf die Idee, von der Treppe zu springen, und der Junge versuchte es, die Mutter schimpfte mit dem Jungen. Er schaute, schaute das Mädchen neidisch an und schubste sie, sie fiel ziemlich um und brach in Tränen aus. Der Junge erstarrte, seine Mutter sah ihn an und sagte nichts, die Mutter des Mädchens nahm sie in die Arme und ließ sie nicht mehr los. Ich dachte dann lange über diese Situation nach, denn das sind genau die Momente, in denen Wir können Kindern beibringen, damit umzugehen und Auswege zu finden. Was könnte die Mutter des Jungen tun? Ihm sagen, dass es falsch war, und ihm helfen, sich zu entschuldigen, 👆 ihn nicht dazu zwingen, sich zu entschuldigen, sondern ihm helfen, sich beispielsweise bei der Mutter des Mädchens selbst zu entschuldigen, und ihm dann Hilfe anbieten, mit dem Mädchen zu reden, und vielleicht auch etwas anderes Sagen Sie dann die Worte für ihn.🌱Erzählen Sie eine Geschichte aus Ihrer Kindheit darüber, wie schwierig es war, Freunde zu sein und was dabei geholfen hat.🌱Ich denke, es wäre wichtig, nicht die Position eines Richters einzunehmen, sondern die eines Assistenten, der nicht dazu kommt verurteilen, sondern helfen, das bereits Geschehene zu korrigieren. Auch in anderen Situationen sind wir als Eltern der Hauptspiegel der Handlungen der Kinder. Wir geben den Handlungen Namen und lassen das Kind nicht allein, weil es diese Handlung begeht, sondern helfen, es zu korrigieren. Dann macht das Kind die Erfahrung, dass es Fehler machen und diese korrigieren kann. Die Angst vor Fehlern wird nicht so stark ausgeprägt sein; es wird unangenehm sein, einen Fehler zu machen, aber diese Angst wird nicht lähmend sein. Wir bringen dem Kind nicht nur die Regeln bei, sondern helfen ihm auch, sich selbst kennenzulernen, seine Stärken zu kennen, wir bringen ihm bei, herauszufinden, was mit ihm passiert, welche Gefühle es empfindet und wie es mit diesen Gefühlen umgehen kann. Um das gleiche Beispiel zu verwenden: Es wäre gut für die Mutter des Jungen, sein Interesse und seine Schwierigkeiten zu bemerken. Sag mal: Möchtest du mit einem Mädchen spielen? Du weißt nicht, wie man mit ihr spielt? Und erklären Sie dann, dass sie noch klein ist und Sie vorsichtig mit ihr spielen müssen, dass sie die Handlung des Spiels, die Sie interessiert, nicht unterstützen kann, sondern wie ein Ball herumhüpft. Denn in diesem Alter spielen alle Kinder so und du hast so gespielt. An diesem Punkt entwickeln Kinder normalerweise Interesse daran, sich über ihre Kindheit zu informieren, was ebenfalls sehr wichtig ist. 💔Da können wir von einer dysfunktionalen Familie sprechen: - wo dem Kind nicht beigebracht wird, damit klarzukommen, sondern es für Versagen bestraft wird. - wo Einschränkungen nicht berücksichtigt werden (altersbedingt: Sie müssen beispielsweise im Alter von 8 bis 9 Jahren kochen; körperlich: Müdigkeit, Gesundheitsmerkmale, Stressniveau; geistig: Tempo, Merkmale des Gedächtnisses und der Denkprozesse, wo Dem Kind wird nicht dabei geholfen, zu verstehen, über welche Art von Intelligenz es verfügt und wie es das, was man hat, effektiv nutzen kann, und wenn Anforderungen an das gestellt werden, was man sein sollte.) – wo die Verantwortung nicht geteilt, sondern vollständig dem Kind übertragen wird (to Die gemeinsame Verantwortung besteht darin, die Tatsache zu akzeptieren, dass die Bedingungen gegeben sind.