Das Telefon klingelt und die Mutter stellt mit aufgeregter Stimme die Frage: Wie komme ich zu einer Beratung in Ihr Zentrum? Die von den Eltern angesprochenen Probleme sind in den letzten Jahren bei allen Erstklässlern ungefähr gleich – er will nicht lernen, der Lehrer schlägt Heimunterricht vor, gehorcht in der Schule nicht, spielt im Unterricht, alle lachen ihn aus, machen seine Hausaufgaben mit Skandale... Es gibt noch andere Aufrufe zum Versagen von Erstklässlern, aber das ist eine andere Geschichte und heißt „Warum können Kinder nicht lernen und wie kann ein Psychologe helfen?“ Was passiert und warum ist der Lehrer oft machtlos in solchen Situationen? Eltern sind ratlos – das Kind war im Kindergarten erfolgreich, wurde in verschiedene Förderzentren gebracht, begann mit fast 5 Jahren zu lesen und zu schreiben, das ist übrigens oft eine strenge Schulpflicht, und absolvierte Vor- Schulvorbereitung. Überall gab es positive Ergebnisse, das Kind absolvierte Tests, rezitierte Gedichte – alles war gut, aber in der Schule wurde es schlimm. Gleichzeitig stellen die Eltern fest, dass der Lehrer gut ist, das Kind sich nicht beschwert, es nicht beleidigt ist, aber nicht lernen möchte und sich unerklärlich verhält, wenn die Diagnoseergebnisse und Informationen der Eltern auf eine normale geistige Entwicklung des Kindes hinweisen , dann beginnt die Suche nach der Ursache für dieses Verhalten. Jeder Fall ist in seiner Lösung einzigartig, aber die Gründe sind die gleichen: - Die Rolle des Schülers wird nicht gebildet, weil die Mechanismen des Rollenverhaltens nicht gebildet werden (macht im Unterricht, was er will, steht auf, geht, krabbelt herum). die Klasse, spricht mit dem Lehrer auf Augenhöhe, hört nicht zu und kommt den Forderungen der Lehrer nicht nach, wird zu Hause wütend, weint, ist launisch bei den Hausaufgaben); - der Motivations-Bedürfnis-Bereich ist nicht entwickelt oder bedarf einer psychologischen Korrektur ( spielt im Unterricht mit Spielzeug, lockt Mitschüler zum Spielen im Unterricht, macht Hausaufgaben nur mit den Eltern und nur mit Überredung, redet mit Gleichaltrigen nur über Spielthemen, redet nicht gern über die Schule, widersetzt sich den Anforderungen selbstständigen Verhaltens in schulischen Angelegenheiten) ; - die willensstarke Selbstregulation eines Erstklässlers ist nicht entwickelt (er fängt an, alles gemeinsam mit allen anderen zu machen, gibt auf, ohne es zu tun, oder tut es willkürlich, dadurch hört er schnell auf, erfolgreich zu sein, weil er neu ist Wissen wird nicht vermittelt und Fähigkeiten werden nicht entwickelt, er verspricht, kann es aber nicht einhalten, er übernimmt mehrere Dinge auf einmal, weil alles interessant ist. Merkt sich nur das, was Aufmerksamkeit erregt. Am Ende des zweiten Quartals sind die Eltern erschöpft davon, dass sie alles gemeinsam und anstelle des Kindes machen müssen, während das Kind als Reaktion auf Forderungen und Kritik sehr verärgert ist, weint... Normalerweise endet alles in einer Neurose oder Krankheit des Erstklässlers) Es gibt noch andere Probleme, aber diese machen das Kind in der Rolle eines Erstklässlers erfolglos und sein Unterricht ist unter solchen Bedingungen wirkungslos. Während des Bildungsprozesses verlassen sich Lehrer auf diese Eigenschaften des Erstklässlers -Klässler, das heißt, Sie können einem Kind das Lernen beibringen, vorausgesetzt, es spielt problemlos die Rolle eines Schülers (nicht das Kind einer Mutter in der Klasse anderer Kinder), versteht, warum es lernen muss, und dies ist sehr wichtig und bedeutsam für Er (Eltern spielen eine wichtige Rolle bei der Bildung der Bildungsmotivation) unternimmt willensstarke Anstrengungen, um mit seinen Wünschen, Emotionen und seinem Lernen umzugehen. Stellen Sie sich zum Beispiel ein Bild vor: Einem Kind wurde ein Fahrrad gekauft und sie schickten es zu einem Sie bieten ihm Konkurrenz und zwingen ihn, mit dem Fahrrad bis zur Ziellinie zu fahren, das Kind selbst will es, aber es weiß nicht, wie es mit den Füßen in die Pedale treten soll, es weiß nicht, wie es danach das Gleichgewicht halten soll Alles in allem wird er fallen, na ja, wenn er nicht abstürzt, wird er den Wettbewerb definitiv nicht gewinnen, und dann wird er es tun und alle werden schimpfen, dass nichts geklappt hat. Kinder lassen sich unterschiedliche Wege einfallen: Jemand wirft ein Fahrrad weg und rennt alleine – sie sagen ihm, nein, er könne die Regeln und Bedingungen nicht ertragen. Dann nimmt das Kind das Fahrrad und rennt damit, aber auch hier ist es nicht so, es fährt nicht. Im besten Fall wird das Kind sagen: „Ich weiß nicht wie, bring es mir bei.“ In den meisten Fällen wird er zunächst beleidigt sein und dann aufhören.