Van de auteur: Het artikel geeft aanbevelingen aan ouders over hoe ze het aanpassingsvermogen van een leerling uit de eerste klas aan de vooravond van de nieuwe school kunnen vergroten Dit jaar maken veel ouders zich zorgen over de vraag: hoe kunnen we een leerling uit de eerste klas helpen zich beter aan te passen aan school? Laten we eerst eens kijken wat aanpassing is en wat het kan zijn. We kunnen drie componenten onderscheiden van de schoolaanpassing van een kind: - academisch (acceptatie van de eisen van de leraar en het ritme van onderwijsactiviteiten, beheersing van de gedragsregels in de klas, houding ten opzichte van school, voldoende cognitieve activiteit in de lessen, enz. - de aanpassing van het kind aan schoolnormen); sociaal (acceptatie van het kind door klasgenoten, voldoende communicatieverbindingen, vermogen om interpersoonlijke problemen op te lossen, enz. - de aanpassing van het kind aan de groep klasgenoten); acceptatie van zichzelf als vertegenwoordiger van een nieuwe sociale groep (ik ben een student) en komt tot uiting in de vorm van het overeenkomstige gevoel van eigenwaarde en het niveau van ambities op school, de wens om zichzelf te veranderen, enz.). Bij het begin van het schooljaar moeten ouders aandacht besteden aan elk van de beschreven aanpassingscomponenten. Ze kunnen bijvoorbeeld: a) van tevoren met het kind naar school komen, hem kennis laten maken met de lessen, hem de kans geven om aan een bureau te zitten, op het bord tekenen, hem voorstellen aan de leraar; b) proberen het kind kennis te laten maken met toekomstige klasgenoten (via ouders, leraren), de communicatie en interactie van het kind met andere kinderen aan te moedigen; c) met het kind praten over zijn opgroeien, de komende verandering in zijn sociale status (van kleuter naar eerste-klasser), hem aanmoedigen om foto's te maken van de school, zichzelf als leerling, en schoolgericht rollenspel spellen. Het is belangrijk dat het kind zich enerzijds kan aanpassen aan de nieuwe omgeving en de regels ervan, en anderzijds zijn mening kan verdedigen, proactief en onafhankelijk kan blijven. Ouders moeten hem tijdens het communicatieproces met hun kind helpen een evenwicht te vinden tussen deze tegengestelde gedragsmodellen. Dankzij dergelijke ouderlijke inspanningen kunnen kinderen het proces van aanpassing aan de school gemakkelijker doorstaan ​​en hun nieuwe rol als schoolkind aanvaarden..