Troubles du développement : concept et classifications Les troubles du développement sont diverses déviations du développement mental ou somatique qui surviennent pendant la petite enfance ou l'enfance, qui se caractérisent par un retard des fonctions mentales supérieures biologiquement nécessaires. Typologie de la dysontogenèse M.M. Semago et N.Ya. Semago-AXE I : principaux syndromes psychologiques Н1-НЗ Groupe : Sous-développementHI Sous-développement totalН 11.x Type simple équilibréН 12.x Type affectif-instableН 13.x Type inhibé-inertePour ce groupe, le code « .х » après le point signifie le nécessité d'indiquer la gravité du syndrome psychologique principal : léger (1) ; degré prononcé (2); degré approximatif (3).H2 Retard de développementH21 Type retardé (infantilisme harmonique)H22 Type inégalement retardé (infantilisme disharmonieux)H 3 Déformation partielle des fonctions mentalesH 31.x Déformation partielle de la composante principalement régulatrice de l'activitéH 32.x Déformation partielle du composante à prédominance cognitive de l'activitéDans le cadre de la déformation partielle de la composante à prédominance cognitive de l'activité, on peut distinguer une déformation partielle de la composante verbale-logique de l'activité H 33.x Une déformation partielle de type mixte Au sein de ce type, en outre. la différenciation est possible selon le signe dominant de déformation : réglementaire ou cognitif Pour ce groupe, le code « .x » après le point signifie des indications de nécessité sur la gravité du syndrome psychologique principal : degré léger (1) ; degré prononcé (2); degré approximatif (3).A1-A2 Groupe : Développement asynchroneA 1 Développement disharmonieuxTous Développement disharmonieux de type extrapunitif.A 12 Développement disharmonieux de type intropunitif.A 13 Développement disharmonieux associé à un manque de tonus mental général.Au sein de ce type de disharmonie développement comme cas extrême, un type apathique de développement disharmonieux peut être distingué. A 2 Développement déformé A 21 Distorsion formée principalement de la sphère affective-émotionnelle Dans le cadre de ce type de développement déformé, une gradation est prévue conformément aux idées d'O.S. Nikolskaya sur les variantes de l'autisme de la petite enfance (groupes 1-4). A22 Distorsion de la sphère principalement cognitive A23 Type mosaïque (mixte) de développement déformé Groupe P1-PZ : Développement endommagé P 1 Développement localement endommagé Cette catégorie peut également être évaluée comme Développement déficient tardif, dans le cas où il existe une vérification médicale de lésions locales du système analytique ou musculo-squelettique correspondant. P 2 Développement diffusement endommagé Le volume et l'ampleur des lésions du système nerveux central permettent de classer un développement et un déficit bisensoriel combinés complexes. du système musculo-squelettique dans cette catégorie de développement. PZ Traumatisme mental Dans le cadre d'un traumatisme mental, le développement de caractéristiques peut être plus différencié (par exemple, mutisme total ou sélectif, régression des compétences ou régression comportementale, etc.). Dans tous les cas, il est nécessaire de confirmer que ces caractéristiques du développement sont le résultat d'un traumatisme mental et non d'une autre raison. Groupe D1-D3 : Développement déficient D1 Développement déficient précoce D11 Développement dans des conditions de déficit auditif précoce. analyseur D11 - 1.x Développement dans des conditions d'absence totale ou quasi totale d'audition (sourd ou sourd) en raison d'une perte auditive avant la formation de la parole Il est possible de différencier cette catégorie de développement (code « x ») en fonction de données objectives. à partir d'une étude de la fonction auditive en 4 groupes (1er le plus sévère) D11-2x Développement dans des conditions d'absence totale ou quasi totale d'audition (sourds ou malentendants) dues à une surdité congénitale Il est possible de différencier cette catégorie de développement (. code «x») conformément aux données objectives d’une étude de la fonction auditiveselon 4 groupes de surdités (du 1er le plus sévère au 4e le plus léger) D11-3.x. Développement dans des conditions de perte auditive (malentendant) Il est possible de différencier cette catégorie de développement (code « x ») en trois degrés de perte auditive (grade 1 – le plus léger ; stade 3 – le plus sévère), ainsi que différenciation en fonction du degré de développement de la parole (divisions I, II écoles de type II) D12 Développement dans des conditions de déficit précoce de l'analyseur visuel D12 -1 Développement dans des conditions de perte de vision avant l'âge de 11 ans D12.1.1. Absolument ou totalement aveugle : enfants avec une absence totale de sensations visuelles D12.-1.2. Partiellement ou partiellement aveugle : enfants ayant une perception de la lumière, une vision formelle (capacité de distinguer une figure de l'arrière-plan) avec une acuité visuelle résiduelle de 0,005 à 0,01 D12-2 Développement dans des conditions de cécité totale congénitale (aveugle de naissance) D 12- 3 Développement dans des conditions basse vision (enfants malvoyants avec une acuité visuelle de 0,05 à 0,2 sur l'œil qui voit mieux avec correction avec des lunettes ordinaires) Une différenciation plus poussée de cette catégorie est possible en fonction des écarts dans l'état d'autres fonctions visuelles (couleur et perception de la lumière, vision périphérique et binoculaire), ainsi que des formes de vision résiduelle avec une acuité visuelle de 0,04 et inférieure, en fonction de la complexité du dysfonctionnement visuel D12-4 Développement dans des conditions de strabisme et d'amblyopie. possible en fonction des caractéristiques et de la gravité de ce trouble. D13 Développement dans des conditions de déficit musculo-squelettique précoce de l'appareil moteur. Une différenciation plus poussée de cette catégorie de développement est possible conformément à la classification psychologique et pédagogique existante D2. Développement tardif de déficit. considéré comme un développement localement endommagé (de tout système analytique ou système musculo-squelettique). D21 Développement dans des conditions de déficience tardive de l'analyseur auditif D21-1 .X. Développement en situation de surdité complète ou quasi-complète d'apparition tardive (surdité tardive) D21-2.x. Evolution en situation de surdité tardive (malentendant) Catégorie D21 – x.x. peut être différencié conformément à la classification psychologique et pédagogique existante en groupes (sourds : 1 à 4 notes selon les données objectives d'une étude de la fonction auditive, malentendants : 1 à 3 notes). Le degré de gravité du trouble dans ce cas est déterminé comme le signe correspondant après le point D22 Développement dans des conditions de déficience tardive de l'analyseur visuel D22-1 Développement dans une situation d'apparition tardive de perte complète de vision à l'âge de 14 ans et plus (cécité tardive). Une différenciation plus poussée de cette catégorie est possible en fonction du degré et des formes de perte de vision conformément aux approches psychologiques et pédagogiques disponibles D22 -2 Développement en situation d'apparition tardive de vision partielle (partielle). perte de vision à l'âge de 14 ans et plus Une différenciation plus poussée de cette catégorie est possible en fonction du degré et de la forme de perte de vision conformément aux approches psychologiques et pédagogiques disponibles. D23 Le développement dans des conditions de déficience tardive du système musculo-squelettique peut être basé sur une différenciation plus poussée. sur les caractéristiques de l'état mental de l'enfant, principalement sa sphère affective-émotionnelle et les caractéristiques du développement personnel qui sont apparues après divers types de dommages au système musculo-squelettique à l'âge préscolaire et plus tard. D3 Développement déficient complexe Cette catégorie de développement déficient représente un. combinaison de deux ou plusieurs troubles des systèmes fonctionnels. D31 Développement bisensoriel déficient (surdicécité) D31 -1 Surdicécité congénitale et précoce Une différenciation plus poussée est effectuée en fonction de la gravité et de la combinaison des troubles sensoriels : surdicécité totale ; pratiquement sourd-aveugle; sourds malvoyants; aveugles, malentendants, etc. D31-2 Déficience auditive congénitale et cécité acquise avec l'âge D31-3 Cécité congénitale et surdité acquise D31-4 Surdicécité acquise avec l'âge Cette catégorie d'enfants.