Dieser Artikel kann auch mit einer Kurzgeschichte beginnen. Nicht einmal Geschichten, nur Skizzen. Ein heißer, sonniger Tag im Hochsommer. Kinderspielplatz. Natürlich spielen hier Kinder, hauptsächlich Kinder. Manche backen Osterkuchen, bei anderen geht es bergab. Aber ein Mädchen von drei oder vier Jahren und ein etwas jüngerer Junge „teilen“ sich eine Wasserpistole. Es hat keinen Sinn, es zu teilen, es gehört einem Jungen, der es gerade zusammen mit einem Vorrat Wasser in einer Flasche aus dem Haus geholt hat – damit er sich bestimmt nach Herzenslust erschießen kann. Aber das Mädchen will auch schießen... Und der Junge ist nicht in der Stimmung für Großzügigkeit. Die Mutter des Mädchens und die Großmutter des Jungen sitzen abseits auf einer Bank und unterhalten sich. Das Mädchen beginnt, die Waffe wegzunehmen der Junge. Der Junge bleibt hartnäckig und schreit laut: „Geh weg, ich lasse dich nicht!“ Es gelingt ihm, dem Mädchen seine Pistole zu entreißen. Als Reaktion darauf schlägt ihm das Mädchen mit der Handfläche auf die Schulter. In diesem Moment greifen Erwachsene ein: „Wagen Sie das nicht!“ Niemals, hörst du?! Wie oft habe ich Ihnen schon gesagt: Kinder dürfen nicht geschlagen werden! - schreit die wütende Mutter dem Mädchen zu. Und... er schlägt ihr auf den Hintern! Vorhang. Die Szene ist vielleicht für jeden Menschen und für einen psychologisch gebildeten Menschen unangenehm – im Allgemeinen ist es eine Art völlige Absurdität in einer unverständlichen Szenerie. In dieser Situation stellen wir eine einzige Frage: Was lernt ein Mädchen, das geschlagen wird und gleichzeitig nicht aufgefordert wird, Kinder zu schlagen? Ja, natürlich lernt sie, Kinder zu schlagen. Erinnern? Kinder tun nie, was ihre Eltern sagen. Kinder tun einfach das, was ihre Eltern tun ... Modellieren ist die Grundlage allen Lernens. In jedem Alter lernen wir etwas Neues, indem wir jemandem nacheifern, der bereits weiß, wie es geht. Ein Mensch übernimmt Modelle, die ihm effektiv erscheinen, manchmal blitzschnell. Dafür ist unser Unbewusstes verantwortlich; Der Wunsch, seine Leistungsfähigkeit ständig zu verbessern, ist ihm inhärent. Nehmen wir an, ich mache etwas auf eine bestimmte Art und Weise. Dann treffe ich jemanden, der es meiner Meinung nach noch besser macht – und ich übernehme sein Modell als effektiver. Ein Kind wächst beispielsweise in einer Familie auf, in der es üblich ist, sich die Hände mit einer Serviette abzuwischen. Mama macht das, Papa macht das, er macht das. Dann geht das Baby in den Kindergarten und lernt dort beim Blick auf seine Altersgenossen, dass es nicht jedes Mal nach einer Serviette suchen muss, sondern sich die Hände an der Kleidung abwischen kann ! Ihm scheint, dass dieses Modell effektiver (schneller) ist, und er übernimmt es. Vielleicht zum Unmut der Eltern. Oder ein anderes Beispiel: Wie Sie wissen, lernen Kinder mit älteren Geschwistern viel früher, aufs Töpfchen zu gehen als die ersten Kinder in der Familie: Sie haben ein Beispiel dafür vor Augen, was ältere, stärkere, geschicktere und ältere Kinder tun sachkundig tun. Es lohnt sich also, bewusst zu modellieren, das verstärkt nur die Wirkung und ermöglicht es uns außerdem, Modelle sorgfältiger auszuwählen und zu entscheiden, was wir brauchen und was nicht. Warum ist diese Selektivität so wichtig? Bevor wir diese Frage beantworten, formulieren wir klar, was ein Modell im Allgemeinen ist. Wie Sie sich erinnern, haben wir bereits logische Ebenen besprochen. Ein Modell ist also eine bestimmte Struktur, eine Strategie, die alle logischen Ebenen abdeckt. Erinnern wir uns zum Beispiel an dieselbe Mutter, die ihre Tochter wegen einer Straftat verprügelte. Was sehen wir auf der Umweltebene? Die Umgebung, so muss man annehmen, kann in diesem Fall alles sein. (Wobei natürlich nicht bekannt ist, ob sie sich vor dem Büro ihres Chefs zu solchen „Erziehungsschritten“ entschließen wird). Eine Frau sieht auf eine bestimmte Art aus, sie hat einen eigenartigen Gesichtsausdruck. Kommen wir zur Verhaltensebene: Was macht sie? Sie schlägt das Mädchen, flucht, schreit. Wie macht sie das (Fähigkeitsniveau)? Wütend, zäh, wütend, verzweifelt. Wozu ist sie fähig? Seien Sie aggressiv und grausam. Wovon sind Sie überzeugt? Tatsache ist, dass Sie eine Person zwingen müssen, Ihnen zu gehorchen. Welche Werte deckt es derzeit ab? Leistung. Wer ist sie in diesem Moment? Nehmen wir an, eine wütende Frau. Oder ein grausamer Bestrafer. Welchen Sinn hat diese ganze Situation für sie? Es geht darum, die Tochter zum Gehorsam zu zwingen. Hier ist sie, das Vorbild, in all ihrer „Herrlichkeit“. Jedes Modell – wie