O professor sábio perguntou: - Quem te ensinou o conhecimento - Trabalho duro, grandeza dos livros E meu professor é um aluno Ele me fez perguntas, E eu procurei a resposta para elas, Ele. não deixei minha mente adormecer - respondeu o Mestre. Certa vez, os filósofos falaram uns aos outros sobre seus professores: “Acredito que o melhor professor é um mentor sábio”, disse o primeiro filósofo. — Recebi o conhecimento mais importante do meu professor. — Meu melhor professor é um livro sábio. Os livros contêm pérolas escondidas do espírito acumuladas pela humanidade”, acrescentou o segundo. “A natureza ensinou-me harmonia e profundidade”, observou o terceiro. “Aprendi muito com os meus mentores, ainda mais com os meus camaradas, mas sobretudo com os meus. alunos”, disse o sábio em conversa. “Qualquer aluno sempre sabe menos que o professor”, objetaram os filósofos. “Um aluno me perguntou: “O que é felicidade?”, o sábio começou a dizer. “Eu lhe respondi: “É uma felicidade que você tenha pais”. “Os pais são uma felicidade para uma criança, mas uma pessoa não pode ser criança a vida toda”, discordou o aluno. “Felicidade é saúde”, observei. como o ar.” “Quando você respira livremente, você não percebe”, disse o aluno pensativamente. “Talvez a felicidade esteja escondida na harmonia com a natureza?” — sugeri. “Em momentos de fusão com a natureza você se sente feliz, mas a vida raramente proporciona tais momentos”, disse o aluno. “Durante toda a minha vida procurei respostas para as perguntas dos meus alunos”, concluiu o sábio. história. Aqui o primeiro filósofo se despediu, dizendo: “Para mim, você precisa visitar seu professor para fazer-lhe uma pergunta sobre a felicidade”. - Esta é uma questão muito importante. “Quero encontrar a resposta em livros sábios”, concordou o segundo filósofo. “E pensarei sobre esta questão em um canto isolado da natureza”, disse o terceiro filósofo e também saiu. professor é um aluno”, observou o sábio com um sorriso. Então, como deveria ser um professor moderno? Que qualidades um professor universitário deve ter como pessoa e como profissional? E serão os próprios alunos os melhores professores para nós? Estas e muitas outras questões surgem frequentemente em relação à personalidade do professor. Imaginemos, por um segundo, uma situação pedagógica ideal, tendo atraído a atenção. e a confiança dos alunos, parece que por um momento ele se torna igual a eles, abrindo assim a alma do aluno, transferindo-o suavemente para “um só fôlego” e conduzindo-o imperceptivelmente ao mundo do conhecimento. A aula passa despercebida no tempo, e os alunos aprendem o quanto ela é útil para eles, o que os transforma, enriquece, e surge a vontade de aprender. Conhecendo as necessidades de cada aluno, seus prós e contras, o professor constrói uma aula levando em consideração exclusivamente as características individuais, interesses e capacidades do aluno. Todos participam da aula, não há alunos indiferentes, todos se sentem criadores, criadores, e no professor veem um amigo, um assistente. Claro, só um professor mestre pode fazer isso com os alunos todos os dias, o que significa. que ele é psicólogo e artista, estrategista e estrategista profissional. Então, o que nos impede hoje de nos tornarmos mestres em nosso ofício favorito? Makarenko, o domínio das habilidades pedagógicas está ao alcance de todo professor, sujeito a um trabalho proposital sobre si mesmo. “A maestria é algo que pode ser alcançado, e assim como pode haver um mestre torneiro famoso, um excelente mestre médico, um professor deve e pode ser um mestre famoso... E cada um dos jovens professores será definitivamente um mestre se ele não desiste de nossos negócios, e até que ponto ele domina a habilidade depende de sua própria motivação." Professor e aluno Os personagens principais de uma instituição de ensino superior são o professor e o aluno. Interação eficaz entre o professor e o aluno é uma condição importante para a formação de um futuro profissional. No entanto, nem sempre é objecto de reflexão por parte de um professor universitário, não é especificamente concebido ou ajustado e, como resultado, a sua eficácia não é garantida. A razão para isso são vários fatores. Vejamos quais qualidades devem ser.um professor tem e o que você precisa saber para uma interação eficaz entre professor e aluno. Cada professor é individual, único, possuindo apenas seus próprios traços e qualidades de personalidade. Porém, o primeiro e mais obrigatório requisito moral para um professor é que. ele deve amar seus alunos. E ame a todos, bons e maus. Um professor universitário que não ama os alunos é profissionalmente inadequado. O professor deve ser capaz de organizar as atividades dos alunos de forma que cada um deles tenha a oportunidade de desenvolver plenamente suas inclinações, interesses e habilidades. Ele deve compreender que não há aluno que não tenha nada para amar. A fala do professor deve despertar o pensamento e mantê-lo em estado de vigília. “A palavra é dada aos professores não para acalmar seus próprios pensamentos, mas para despertar os de outra pessoa”. O professor contagia os alunos com interesse pelo mundo em geral e pelo mundo do conhecimento em particular. Ele não pode permanecer desapaixonado em relação à disciplina acadêmica que leciona. É preciso lembrar que a capacidade de surpreender, interessar, surpreender com o novo e o inesperado da própria mensagem é uma qualidade pedagógica importante. N. V. Gogol argumentou que a memória das pessoas retém melhor as informações que despertaram sua imaginação. O professor deve compreender que os alunos, em maior ou menor grau, são influenciados por sua individualidade pessoal, suas expectativas, valores, habilidades intelectuais e criativas, caráter, etc. Uma qualidade profissional importante de um professor é a sua adequada autoestima e capacidade de compreender o aluno no contexto das suas próprias características. Os resultados da pesquisa mostram que as principais dificuldades que um professor vivencia na comunicação com os alunos estão associadas à incapacidade de estabelecer. contatar, gerenciar a comunicação dos alunos em sala de aula, construir relacionamentos e reconstruí-los dependendo das especificidades das tarefas pedagógicas, com falta de compreensão da posição psicológica interna do aluno. Então, como um professor deve construir seu relacionamento com os alunos? Abaixo estão algumas recomendações que facilitarão a comunicação dos professores com os alunos. O professor deve... Ter tato Ser amigável e educado Ser exigente, mas justo Ser atento Ser capaz de ouvir seu interlocutor Ser capaz de confiar Admitir seus erros Encorajar os alunos na presença de outras pessoas Cumprir suas promessas, ser preciso Respeitar as opiniões dos alunos, ser capaz de se colocar no lugar deles Mostrar interesse sincero pelos alunos, suas preocupações e necessidades Elogiar um aluno mesmo por uma pequena conquista Criticar nomeadamente as ações, ações do aluno, mas não dele como pessoa Leve em consideração. o humor de seus alunos O professor não deve... Perder o controle de si mesmo Mostrar nervosismo “Atacar” os alunos Transformar o controle em supervisão mesquinha Ter favoritos Ser intolerante a críticas Discutir sobre ninharias Mostrar confusão Amaldiçoar, xingar, ser rude Ser fechado e silencioso. Familiarize-se Fale em voz elevada Não se apresse em criticar quando houver a possibilidade de o próprio aluno perceber o erro. Ao falar, desvie o olhar do interlocutor. Nas atividades práticas, raramente você se depara com uma situação que possa ser resolvida. com apenas um item da tabela acima; Via de regra, é necessária uma certa combinação deles. Por exemplo, combinando os pontos 1, 4, você pode obter a seguinte recomendação: o professor deve ter tato para não humilhar a dignidade de uma pessoa, o que significa que ele não deve perder o controle sobre si mesmo. O número dessas combinações é muito grande. , portanto, a comunicação entre professor e alunos envolve sua abordagem criativa e não convencional, domínio confiante de ferramentas psicológicas e pedagógicas. Não é por acaso que V.A. Sukhomlinsky escreveu: “Não se esqueça que o solo sobre o qual se constrói a sua habilidade pedagógica está na própria criança, na sua atitude para com o conhecimento e para com você, professor 'Este é o desejo de aprender."'.