Nachdem ich den interessanten Artikel von Dmitry Borisovich Kudzilov „Märchen, die nicht funktionieren“ gelesen hatte, wollte ich über meine Erfahrungen mit der Verwendung psychotherapeutischer Märchen bei der Arbeit mit Klienten sprechen . Am liebsten verwende ich unvollendete Märchengeschichten. Warum unvollendet? Im Gegensatz zu abgeschlossenen psychokorrektivistischen Geschichten, selbst solchen, die erfolgreich für einen bestimmten Klienten ausgewählt oder von einem Psychologen erfolgreich für ihn komponiert wurden und in denen eine vorgefertigte Lösung angeboten wird, bieten unvollendete Geschichten keine vorgefertigten Lösungen, geschweige denn vermitteln sie diese, sondern Geben Sie dem Kunden die Möglichkeit, eine eigene Entscheidung zu treffen. Manchmal ist dieser Weg lang, manchmal scheint es schneller und einfacher zu sein, die „richtige“ Lösung zu finden. Dennoch ist der Wert einer eigenständig gefundenen Lösung deutlich höher und auch die Wahrscheinlichkeit, dass der Kunde seiner Entscheidung folgt, steigt. Ich denke, dass die Entscheidung „von jemand anderem“, auch wenn der Klient sie emotional akzeptiert hat, zusammen mit seinen früheren Entscheidungen in seiner Seele (oder in seinem Unterbewusstsein) lebt. Die eigenständig gefundene Lösung hatte, während der Kunde sie erarbeitete, die bisherigen Lösungen bereits übertroffen (entwachsen). Deshalb existiert die unabhängig gefundene Lösung nicht zusammen mit den vorherigen, sondern an deren Stelle. Eine solche Lösung funktioniert bereits in dem Moment, in dem der Klient sie ausspricht, durchspielt, zeichnet. Ich sehe meine Rolle als Psychologin darin, dem Klienten (ob Erwachsener oder Kind) bei seiner Entscheidung zu helfen. Zunächst verfasse ich für ihn eine unvollendete Geschichte (oder wähle aus vorhandenen Geschichten aus), in der ich sein Problem metaphorisch beschreibe. Dabei helfen mir Kenntnisse der psychoanalytischen Symbolik, der Archetypen und der Verwendung von Metaphern, Symbolik und Assoziationen des Klienten selbst. Nachdem ich einem Kunden eine unvollendete Geschichte vorgelesen habe, lade ich ihn ein, sie zu zeichnen (zu blenden) und sich eine Fortsetzung auszudenken. Manchmal (normalerweise bei erwachsenen Klienten) schlage ich vor, dass sie die Geschichte in ihrer Fantasie nachspielen (wie bei der Symboldrama-Methode). Um zu einer Entscheidung zu gelangen, stelle ich Fragen: „Was fühlt der Held jetzt?“ Was will er? Was wird er tun? Wie wird er das machen? Was fühlt, will, wird er jetzt tun? Wie fühlt sich der andere Charakter? Was will er? Was wird er tun? Sie können sehen, dass Fragen den Klienten vom Verstehen der Gefühle der Figur zum Verstehen seiner Bedürfnisse führen, vom Verstehen der Bedürfnisse bis zum Auswählen einer Aktion. In vielen Fällen reicht dies aus, um eine Entscheidung zu treffen. Und alles, was ich tun kann, ist, ihn einzuladen, das endgültige Bild zu zeichnen und einen Namen für die Geschichte zu finden. Im Laufe der Arbeiten kann es zu Änderungen an der Originalzeichnung kommen oder der Auftraggeber kann andere Zeichnungen anfertigen. Manchmal ist es eine Zeichnung, manchmal zwei, manchmal sind es 5–8 Zeichnungen. Ich berücksichtige, dass ich hauptsächlich Kinderpsychologe bin, und ich habe mehr Beispiele aus der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Ich werde sie teilen. Ich möchte darauf hinweisen, dass Kinder und Jugendliche mit Verhaltens- und emotionalen Störungen nach einer Reihe von Unterrichtsstunden mit unvollendeten Geschichten die Fähigkeit entwickeln, die Gefühle, Bedürfnisse und Verhaltensmotive sowohl ihrer eigenen als auch anderer Menschen zu verstehen; Es wird die Fähigkeit (und Gewohnheit) gebildet, in sozialverträglicher Form über die eigenen Gefühle und Bedürfnisse zu sprechen und die eigenen Handlungen bewusst zu wählen. Dieser „Nebeneffekt“ der Arbeit mit unvollendeten Geschichten führt dazu, dass sich das Verhalten des Kindes normalisiert und sich die Beziehungen zu anderen Menschen normalisieren. Nachfolgend finden Sie Beispiele für mehrere unvollendete Geschichten. Haus (Folge eines Psychotraumas) Ein Junge lebte in seinem eigenen Haus. Das Haus war vielleicht nicht das beste der Welt, aber es gehörte dem Jungen und der Junge liebte es. Verschiedene Menschen kamen zum Haus des Jungen (wie auch zu anderen Häusern), jeder von denen, die zum Haus kamen, ließ etwas Eigenes darin zurück, nahm etwas mit und ging, als seine Zeit gekommen war. Manchmal kamen gute Leute ins Haus – sie nahmen auch etwas, ließen etwas zurück und gingen. Manchmal kamen Leute, die die Tür zeigen wollten. Und sie haben auch etwas von ihnen hinterlassen, etwasSie nahmen es und gingen, als ihre Zeit gekommen war. ... Eines Tages kam eine ihm nahestehende Person zum Haus des Jungen und hinterließ ein sehr großes, furchtbar unangenehm aussehendes Paket. Der Anblick dieses Pakets löste bei dem Jungen die unangenehmsten Gefühle aus. Und das Schwierigste war, dass dieses Bündel in seinem eigenen Haus war... Die Aufgabe bestand darin, allen Dingen zu helfen, einen Platz im Haus zu finden. Stepan, 13 Jahre alt. Seine Mutter starb, als er noch klein war. Der Junge empfindet Groll gegen seine Mutter: „Wegen ihres Todes habe ich viele Probleme in meinem Leben.“ Der Vater, der kürzlich die MLS verlassen hat, misshandelt das Kind, Stepan hasst es. Großeltern kommen mit der Kindererziehung nicht zurecht. Bei ihm wurde eine sozialisierte Persönlichkeitsstörung diagnostiziert. Schmutzig. Zuerst war es beängstigend, der Junge dachte, da könnte ein Messer und Blut sein. Und er dachte, dass auf dieser Tasche viele Sünden stecken könnten.“ Er begann zu zeichnen und sagte gleichzeitig: „Der Ring ist „Speichern und Bewahren“. Der Priester verließ ihn. Er hinterließ auch ein großes Kreuz und eine Kerze. Und eine Nachricht, in der er schrieb, dass er für ihn beten würde. (?) Dies löste bei dem Jungen ein angenehmes Gefühl aus. (?) Ein Gefühl der Dankbarkeit. Und er dachte nach und erkannte, dass der Priester ihn gesegnet hatte. Das ist ein Teller mit Essen. Der Reisende verließ sie. Auf dem Teller liegen Früchte, die der Junge nicht hatte…. Ich glaube, dieses Paket ist von Mama. Die Mutter des Jungen starb. Der Junge erinnert sich nicht an sie, weil er klein war. Der Junge hat einen Bruder oder eine Schwester. Lass es einen Bruder geben, der Mama sah und Dinge mitbrachte, die von Mama übrig geblieben waren. Dies ist ein Familienfoto, eine Ikone, das Kreuz meiner Mutter und eine königliche Münze. (?) Gefühle sind angenehm. Daraus verstand er, dass seine Mutter bei ihm war, dass sie ihm half, dass Gott auch bei ihm war. Und das Medaillon – eine königliche Münze – ist ein Symbol für Glück im Leben. Das heißt, der Junge erkannte, dass jetzt alles gut für ihn sein würde. Die Geschichte einer kleinen Blume (das Haus verlassen, Landstreicherei unter Kindern ohne elterliche Fürsorge, Leben in einer staatlichen Einrichtung oder in einer Pflegefamilie) In einem Blumenland lebte ein Blumenkönig mit seiner Frau, der Blumenkönigin. Es kam der Moment, in dem sie ihre königliche Linie fortsetzen wollten – um ein Kind zu bekommen. Jeder von ihnen nahm seinen eigenen Samen, kombinierte ihn zu einem und pflanzte ihn daneben. Nach einiger Zeit erschien ein Spross aus dem Boden und nach einiger Zeit erschien eine Knospe auf dem Spross. Und alles ist gut gelaufen. Doch eines Tages traf ein Hurrikan das Blumenreich. Er war so stark, dass er viele Blumen aus der Erde riss. Das gleiche Schicksal ereilte den Blumenkönig und die Blumenkönigin. Als der Hurrikan endete, sah die kleine Blume, dass er ohne Eltern zurückblieb. Auch andere erwachsene Blumen bemerkten dies und entschieden, dass das Baby nicht allein gelassen werden sollte. Die erwachsenen Blumen, die ihm am nächsten standen, begannen, sich um ihn zu kümmern. Das Baby wuchs, wurde immer größer. Und es wurde ihm langweilig, an einem Ort zu leben, er wollte so etwas. Er zog seine Wurzeln aus dem Boden und ging dorthin, wohin seine Augen blickten. Erwachsene Blumen warnten ihn: „Blumen müssen an ihrem Platz bleiben, deine Wurzeln werden nach und nach austrocknen und du wirst sterben.“ Bleiben!" ...Maxim, 10 Jahre alt. Der Mutter wird das elterliche Recht entzogen, der Vater ist rechtlich abwesend. Er verließ das Sozialheim wiederholt ohne Erlaubnis, wanderte umher und hatte Erfahrung im Umgang mit Tensiden. Er wollte sich an dem Hurrikan rächen und machte sich auf die Suche nach ihm. Er ging und fragte die Bäume: „Wo kann ich Hurricane finden?“ Sie sagten ihm, wie er weitergehen sollte. Und er ging und erreichte die Höhle, in der der Hurrikan lebte. Der Hurrikan ist draußen. (?) Die Blume fühlte sich mutig an. Er sagte: „Ich habe keine Angst vor dir, Hurricane. Ich möchte mich an dir rächen!“ Hurricane wurde wütend und wollte anfangen, die Blume zu verspotten. Die Blume besiegte ihn. (Wie?) Die Blume lief vor ihm davon. Der Hurrikan rannte der Blume lange nach, wurde aber müde. Die Blume ging auf die Lichtung, wo sie zuvor gelebt hatte. Er war traurig, weil er traurig über seine Eltern war. (Psychologe: „Aber er verstand, dass er sie nicht zurückgeben konnte.“) Als er seine Lichtung sah, empfand er Freude. (?) Seit er seine Verwandten gesehen hat. (?) Sie sagten: „Wir sind froh, dass du zurückgekehrt bist“, „Ich habe den Hurrikan besiegt“, sagte die Blume, „Wir sind stolz auf dich“, sagten die anderen Blumen über den Mann, der die Waffe hergestellt hat. (Wahrnehmung».