Van de auteur: het artikel beschrijft de belangrijkste punten om een ​​gelukkige, succesvolle persoonlijkheid te worden in het licht van leeftijdsperiodisering. Een korte gids voor volwassenen - hoe om een ​​KIND GELUKKIG TE LEVEN! Beste volwassenen! Ben je gelukkig? Het geluk van onze kinderen hangt af van hoe je deze vraag hebt beantwoord! Gebaseerd op mijn ervaring - professioneel (leraar-psycholoog, klinisch (medisch psycholoog) psycholoog, defectoloog - praktisch (conflictoloog, sportkinderpsycholoog, werken met mensen met met met met handicaps, werk in een preventieve stadskliniek, privépraktijk met een verscheidenheid aan verzoeken voor problemen bij kinderen, volwassenen, psychosomatiek, borderline psychostoornissen, enz. - persoonlijke ouder (zoon, dochter), grootmoeder (kleindochter), Laat me de belangrijke benadrukken , naar mijn mening zijn de fundamentele punten in het licht van de leeftijdsperiodisering van het opgroeien van een kind – voor zijn gelukkige, succesvolle, “gezonde” zelfgevoel in de samenleving 1. Als je een kind gelukkig wilt zien, moet je dat gewoon zijn zo is zelf verantwoordelijk! De psyche van het kind en zijn fysieke gezondheid zijn afhankelijk van - het welzijn van de moeder - de relatie van de vader met het kind moeder en kind - vader en moeder aaien het kind regelmatig door de buik - vader en moeder praten systematisch met het kind - rustige toon - vrolijke stemming - positieve omgeving - meer schoonheid rondom En dan! Je baby zal de grote wereld betreden zoals hij de houding van zijn moeder en vader ten opzichte van hem en zijn moeder voelde. Tot het eerste jaar moeten de moeder en iedereen die in contact staat met het kind naar het kind glimlachen - het kind mag absoluut geen geschreeuw, grove woorden en gespannen stemgeluid horen mag niet huilen - hij huilt niet omdat hij verwend is, maar omdat hij iets nodig heeft - neem het kind vaker in je armen - hij heeft tactiel contact nodig - dit zal hem betrouwbare steun en bescherming voor het leven geven. Zonder tactiel contact blijft het kind in een gebrek aan middelen en creëert het zijn eigen - vervormde verdedigingen, die in het volwassen leven zijn complexen zullen worden - als het kind niet alleen in slaap valt, is het noodzakelijk om het kind in zijn eigen bed te leggen (uiteraard, voordat hij in slaap valt, voor zijn eigen veiligheid (er zijn gevallen van "wurging" van kinderen in hun slaap). GEDURENDE DEZE PERIODE IS TACTIEL CONTACT MET HET KIND VAN DE VADER HET BELANGRIJKSTE. De moeder heeft contact met het kind tijdens het voeden, inbakeren, omkleden... Vanaf de geboorte, in de eerste uren en tot een jaar, is de vader verplicht om de baby elke dag op zijn borst te leggen (zijn positie is liggend, naakt tot aan de taille), de zijne aan te trekken buik en het kind kruipt naar zijn borst en kust soms zijn tepel - een onvergetelijk gevoel van verbondenheid! Dan zullen de vader en het kind emotionele nabijheid en steun voor het leven ervaren en vormen. Vanaf de leeftijd van één tot 3 jaar, alles! is hetzelfde, het kind maakt kennis met de omringende realiteit. Doe daarom hetzelfde als vóór het eerste jaar, plus de vorming van empathie is niet aangeboren en wordt niet geërfd, het wordt gevormd in de omgevingsomstandigheden van volwassen gedrag een kind groeit bijvoorbeeld op in een gezin onder de volgende omstandigheden: ouders mogen geen twee gezichten hebben, ‘kameleonachtig’. Dit wordt gedetailleerd beschreven in mijn artikel “De geheime code” van een succesvolle psycholoog (of - waarom heeft een praktiserend psycholoog empathie nodig?) Wat levert het hebben van empathie een kind op? Veel, namelijk - correcte perceptie van zichzelf, realiteit, omgeving - correct gevoel van zichzelf, realiteit en zichzelf in werkelijkheid - controle over de omringende situatie, niet de situatie door een persoon - onafhankelijkheid - interne vrijheid - de mogelijkheid om je eigen persoonlijk te maken ( juiste) keuze - niet die van iemand anders - zoals gevolg: geluk, levensvreugde, enz. 4. Vanaf de leeftijd van 3 jaar (crisis van 3 jaar) tot 5 jaar wordt het zelf van het kind gevormd. Het kind blijft niet alleen kennis maken met de omringende realiteit, hij is zich al bewust van zijn identiteit en betrokkenheid bij de omringende realiteit. Daarom: - laat alles gedaan worden - metfouten - de afwas breken... - leg uit hoe je het moet doen - waarom je het niet kunt doen - dit wordt gedetailleerd beschreven in mijn artikel "Dit is een schadelijk woord" Dat kun je niet! 5. Van 3,5 tot 4,5 jaar oud - breng de jongen over om opgevoed te worden door mannen (vader, grootvader, oom, volwassen broer of personen die hen vervangen). De jongen moet mannelijke gewoonten, mannelijke percepties en zijn mannelijke rol in de samenleving overnemen. De moeder vormt de emotionele en spirituele perceptie van de omringende realiteit, het wereldbeeld van het kind - schoonheid, vriendelijkheid, waarden, enz. Papa vormt de manieren van relaties met de wereld en met mensen, de materiële en statuskant van zijn perceptie, het vermogen om verantwoordelijkheid te nemen voor zijn daden, modellen (oriëntatiepunten) van manieren om het doel te bereiken. En dan! Uw zoon zal opgroeien tot een waardige en succesvolle familieman. man, echtgenoot, beschermer! 6. Van 5 tot 7 jaar (speelactiviteiten). Tijdens deze leeftijdsperiode leren kinderen hun dierbaren kennen - ze onderzoeken actief hun lichaam en observeren geslachtsverschillen tussen "hem en haar" - een meisje-vrouw en een jongen-man. M is nog niet bekend met schaamte en dat is normaal, aangezien jezelf onderzoeken een vereiste is voor de biologische behoefte van de hele dierenwereld. Daarom: je kunt een kind niet - te schande maken - vervolgen - straffen - omdat hij “met zijn geslachtsdelen speelt” en zich niet schaamt voor zijn naaktheid. Als je een kind straft omdat het “zijn lichaam leert kennen, dan bestaat het risico van de volgende complexen hoog: 1) op zijn minst - frigiditeit bij een meisje-vrouw, - masturbatie, masturbatie (aanhoudend, vervanging van seks met een partner) 2) als maximum - exhibitionisme, de vorming van deze ziekte wordt beschreven in mijn artikelen: Seksuele afwijkingen. Deel 2 “eigenlijk een verzoek” - seksuele afwijkingen, beschreven in mijn artikelen: Seksuele afwijkingen in de vorm van een cliëntverzoek 7. Vanaf 7 jaar (crisis van 7 jaar) - de vorming van schoolactiviteiten. De crisis komt doordat kinderen worden onderverdeeld in: ‘klaar’ voor schoolactiviteiten; ‘niet klaar’ voor schoolactiviteiten; gedeeltelijk ‘klaar’ voor schoolactiviteiten; Letterlijk zijn de hersenen van het kind nog niet volwassen. Volgens de laatste gegevens groeit het menselijk brein trouwens tot de leeftijd van 25 jaar (fysiologisch). Vandaar de leeftijdsperiodisering volgens het principe "alles heeft zijn tijd" - niet de bereidheid voor verschillende soorten activiteiten: - voor schoolactiviteiten - voor familie - professioneel. Daarom in de periode van 7 jaar tot 12 jaar, vooral 7-8 jaar , het is noodzakelijk om het regime te volgen - zijn fysieke hulpbronnen te sparen - hem emotioneel te beschermen - hem voor te bereiden op het versterken van de motivatie-wilssfeer om doelen te bereiken - het kind op alle mogelijke manieren te ondersteunen - letterlijk "altijd aan de kant van het kind te staan" in conflicten situaties - in geval van foutieve acties van het kind - leg de reden uit. dit wordt gedetailleerd beschreven in mijn artikel “Dit schadelijke woord “Nee!” - beledig onder geen enkele omstandigheid - gebruik geen emotioneel en fysiek geweld (uiteraard seksueel geweld) - steun en meer steun zodat het kind voortdurend bescherming en steun voelt. Dan gaat hij voorbereid door naar de volgende belangrijke leeftijdsperiode! 8. Van 12 tot 25 jaar oud - de vorming van waarden in de junior (van 12-15 jaar oud) en midden adolescentie (van 15 tot 18 jaar oud - voorbereiding op professionele activiteit (van 18 tot 25 jaar oud), dit is het verkrijgen van een opleiding, loopbaanbegeleiding, training in professionele vaardigheden, enz.). Tijdens deze periode van waardenvorming wordt de ‘waardenkern van de persoonlijkheid’ gelegd, die de basis vormt voor het motiveren van zijn daden, daden en het bereiken van doelen. op alle gebieden van het leven zou je kunnen zeggen: zijn missie. Het bijzondere van deze periode is het conflict van verlangens en capaciteiten van de kwetsbare psyche van het kind: hij wil hartstochtelijk volwassen zijn en is niet klaar om de verantwoordelijkheid voor zijn daden te nemen (a). teken van volwassenheid) Vandaar het gevaar dat “tekens van volwassenheid in ‘slechte’ bedrijven worden vervangen door een negatieve invloed). Daarom 1. Je moet een kind zijn - een vriend - een voorbeeld - een ideaal - gelukkig - zelfverzekerd - vriendelijk - verantwoordelijk (in staat om verantwoordelijkheid te nemen) - positief - etc. 2. Beroepskeuze.