Vom Autor: Die Arbeit wurde in der Sammlung wissenschaftlicher Arbeiten der XV. Internationalen Konferenz „Theoretisch“ veröffentlicht und klinische Aspekte der Anwendung der Bioresonanz- und Multiresonanztherapie“, Moskau 2009. Untersuchung des Einflusses des Lernprozesses künstlerische Kompetenz auf den funktionellen Gesundheitszustand und die psycho-emotionale Sphäre der Studierenden. Volokitina O.V., Storozhenko Yu.A., Yurik O.G. Zentrum für intelligente medizinische Systeme „IMEDIS“, staatliche Bildungseinrichtung der Stadt Moskau „Moskauer Staatliche Fachschule für Aquarell von Sergei Andriyaka mit Museum und Ausstellungskomplex“. Zweck der Arbeit: Ermittlung des Einflusses des Prozesses der Vermittlung künstlerischer Kompetenz auf die Gesundheit und den psycho-emotionalen Bereich der Studierenden. Materialien und Forschungsmethoden: Zur Durchführung der Arbeiten wurden folgende Werkzeuge verwendet: 1. Gerät zur Elektropunkturdiagnostik, Drogentestung, adaptiven Bioresonanztherapie und Elektro-, Magnet- und Lichttherapie nach BAP und BAZ, computergesteuert „IMEDIS-EXPERT“, Zulassungsbescheinigung Nr. FS 022a2005/2263-05 vom 16.09.2005. Während des ART-Prozesses wurde eine aktive Elektrode verwendet, die mit einem Drucksensor ausgestattet war, der es dem Bediener ermöglichte, die Messung zu steuern, indem er den Wert des Sondendrucks am Messpunkt (MP) überwachte [1].2. Diagnosekomplex „NIMIRIDA“. M. Lüscher Farbpräferenztest. Mit dem Lüscher-Test können Sie den psychophysischen Zustand einer Person messen [2]. An dieser Studie nahmen 12 Personen teil. Das Alter der Probanden lag zwischen 12 und 50 Jahren. Die Probandengruppe wurde so zusammengestellt, dass Studierende aller Studienjahre an dem Experiment teilnahmen. Die Studie umfasste drei Teile: 1. Der Ermittlungsteil wurde am Vorabend der Kunstkompetenzstunde durchgeführt. In dieser Phase der Studie wurde eine psychologische Untersuchung der Probanden mit dem Lüscher-Farbtest durchgeführt. Und VTR-Untersuchung auf folgende Marker: - geopathogene Belastung, - radioaktive, - elektromagnetische, - psychovegetative, - Immunsystem. Gemäß den Ergebnissen der Untersuchung wurde für jeden Probanden Folgendes erfasst: - Art und Grad der Belastung auf die der Körper während der ART eine resonante Reaktion gab – emotionaler Zustand, Grad der Angst und Verhaltensvektor, die während einer psychologischen Untersuchung identifiziert wurden. 2. Teil bilden. Die Teilnehmer beherrschten die künstlerische Kompetenz nach der Methode von S. Andriyaka.3. Der Kontrollteil wurde nach der Trainingseinheit durchgeführt. Zu diesem Zeitpunkt wurde eine wiederholte psychologische und ART-Untersuchung nach dem gleichen Schema wie in der Feststellungsphase durchgeführt. Ergebnisse der Studie: Vergleichsergebnisse der Ermittlungs- und Kontrollstufen der psychologischen Untersuchung für alle Gruppen – des M. Luscher-Farbpräferenztests sind in Tabelle 1 dargestellt. Tabelle 1. Nr. Vorher Nachher Zustand Angst Verhaltensnormen Zustand Angst Normen von Verhalten 1. Angst Leicht, ↑Über die Norm hinaus – üblich Abwesend, ↑ Normal – 2. Üblich Leicht ↑ Abnormal – normal Leicht Normal + 3. Aufregung Leicht ↑ Über normal – normal Leicht ↓ Über normal + 4. Misstrauen Ausgedrückt ↑ Über normal – Misstrauen Nicht vorhanden Norm + 5. normal Leicht ↑ Über normal - normal Leicht Über normal 6. normal abwesend Normal - Angst Abwesend ↑ Normal -7. Leicht ↑ Über der Norm - Misstrauen abwesend ↓ Normal +8 normal - 9. Ermüdung Nicht vorhanden ↓ Über das Normale hinaus - Müdigkeit Nicht vorhanden ↓ Normal + 10. normal Leicht ↑ über das Normale hinaus - Entspannt Leicht ↓ Normal + 11. Misstrauen Leicht ↑ Über das Normale hinaus oh - üblich Fehlend ↓Normal +12.üblichEinfach ↓Über die Norm hinaus + normalEinfach ↓Über die Norm hinaus – Wobei: ↑ – eine Steigerung des psychischen Zustands bedeutet, ↓ – eine Verschlechterung des psychischen Zustands bedeutet, + – einen positiven Effekt bedeutet – – einen negativen Effekt bedeutet. Tabelle 1 zeigt die positive Dynamik der psycho-emotionalen Indikatoren Kugeln.