Laten we het hebben over enkele narcistische eigenschappen en kenmerken die het leren en veranderen belemmeren. De meeste mensen hebben deze eigenschappen tot op zekere hoogte. Maar als je langdurig contact hebt met mensen met uitgesproken narcistische eigenschappen, kun je merken dat hun ideeën over zichzelf en de wereld in de loop van de tijd niet veranderen en ‘bevroren’ blijven, alsof het aanbrengen van veranderingen in het wereldbeeld in principe gewoon is. onmogelijk. Dit geldt zowel voor persoonlijke veranderingen als voor de assimilatie van informatie in het algemeen, dat wil zeggen: leren. Elke verandering of het leren van iets nieuws bevat een component van het onbekende en onbeheersbaarheid. Er is altijd een kans dat u iets onverwachts leert en gedwongen wordt uw bestaande kennis en overtuigingen te heroverwegen. En een dergelijke herziening is een bedreiging voor de mentale stabiliteit. Om jezelf niet aan een dergelijk risico bloot te stellen, is het daarom beter om er niet achter te komen. De perceptie van relaties met mensen als competities en worstelingen. De hoofdtaak is niet om een ​​verliezer te zijn, niet om jezelf in een ondergeschikte positie te bevinden. Het maakt niet uit wat er geleerd kan worden; het gaat erom wie de leiding heeft. Leren of ontwikkelen dankzij iemand past helemaal niet in dit kader, aangezien de persoon van wie je leert uiteraard iets beter weet of kan dan jij (hoe zou hij je het anders leren?), maar hij heeft geen doel om je te "verslaan". Integendeel, als gevolg daarvan zou je in hetzelfde veld terecht moeten komen met ongeveer dezelfde status. In dit coördinatensysteem is de noodzaak om iets te leren een gemis en een defect. Als je iets niet weet, ben je niet ideaal. Otto Kernberg suggereerde dat er bij een narcistische stoornis sprake is van een zeer ongelijke verdeling van zogenaamde zelf- en objectrepresentaties (ideeën over zichzelf en over anderen). Alle positieve representaties worden ‘toegeëigend’ aan jezelf, aan jezelf, en alle negatieve representaties worden ‘toegewezen’ aan anderen. Vanuit leerperspectief heeft dit twee implicaties. Ten eerste het gevoel: “Ik weet alles al, ik heb niets te leren, ik ben absoluut volwassen, slim, enz.” Ten tweede, aangezien al het slechte buiten de deur blijkt te liggen, is het logisch dat de wereld en de mensen mij niets te geven hebben (ze hebben niets goeds en nuttigs). Lokaal kan dit zich manifesteren als een gebrek aan respect voor mensen die iets zouden kunnen leren (ze zijn niet slim genoeg, wijs, succesvol, enz.). Vaak gebeurt het leren van iets nieuws, zoals persoonlijke ontwikkeling, niet volgens het principe van revoluties, maar tijdens de geleidelijke accumulatie van kennis (we merken nuances op, plaatsen ze in een mozaïek, en als er genoeg nuances accumuleren, zal er een meer mondiale verandering plaatsvinden) . Het is de aandacht voor detail die de verschillen vaak duidelijk maakt. En het vinden van verschillen brengt ons terug bij het eerste punt: controle. Als iemand anders is dan ik, is hij onvoorspelbaar en kan ik hem niet onder controle houden. Daarom is het beter voor mij om er niets van te weten. Narcisme veronderstelt de aanwezigheid van een ongevormd Super-ego, dat niet alleen verantwoordelijk is voor het verbieden van iets, maar (wat in dit geval belangrijker is) ook voor het behouden van stabiele interesse, efficiëntie en het vermogen om zichzelf intern te belonen voor het bereiken van zijn doelen. en waarden. Daarom vervaagt de interesse bij afwezigheid van een gevormd Super-ego snel en nemen de prestaties af, vooral als er geen snel en significant resultaat is. Natuurlijk hebben we het niet over het feit dat mensen met narcistische eigenschappen niet kunnen leren helemaal niet. Of dat al deze tekens altijd samen aanwezig zijn. Omdat narcisme een grote categorie is, een continuüm waarin de kenmerken ervan in verschillende mate tot uitdrukking komen, zullen de kenmerken die het vermogen om te leren en te veranderen beïnvloeden, in verschillende mate tot uitdrukking komen. En natuurlijk leren en absorberen mensen met narcistische eigenschappen nieuwe informatie. Dit proces heeft echter vaak ook kenmerken