Hoje em dia, o sistema educacional exige um certo nível de conhecimento das crianças, e esse nível aumenta quase a cada ano. Para que uma criança “entre” em uma escola que oferece alto nível de conhecimento e fique em primeiro lugar no sistema de pontuação do Exame Estadual Unificado, um jardim de infância (tudo o que é ensinado lá) não é suficiente. Também precisamos de clubes e atividades adicionais com a mãe, que ocupem todo o tempo livre da mãe e do filho. E quanto antes começarmos a estudar, melhor, “mais tempo para nos prepararmos para ingressar em uma boa escola”. Ensinar uma criança a ler aos 3-4 anos também está incluído nestas aulas. O processo de aprendizagem precoce da leitura para uma criança em idade pré-escolar (3-4 anos) é bastante complexo e não creio que ele. precisa urgentemente. Por quê? Em primeiro lugar, a leitura é principalmente um processo volitivo que requer muito esforço para concentração no que está escrito no livro e perseverança por um longo período de tempo. Gostaria de enfatizar que as condições para o ensino da leitura contradizem fundamentalmente a lei natural do desenvolvimento dos pré-escolares. As crianças em idade pré-escolar primária e média (3-5 anos) têm uma necessidade crescente de atividade física, com a qual estudam o mundo objetivo e as relações entre as pessoas. Bloquear o movimento e a interação na sociedade significa privar a criança de atividades práticas, onde se formam sua experimentação, iniciativa e desenvolvimento no âmbito das relações sociais. Em segundo lugar, é necessário o desejo da criança de aprender a ler. Se falamos da idade pré-escolar mais avançada e preparatória (5-7 anos), então a força motriz aqui é o desejo da criança de se tornar adulta e o desejo de obter informações interessantes que possam ser compartilhadas no grupo. Uma criança com uma visão ampla é especialmente popular entre seus colegas. As crianças de 3 a 4 anos ainda não têm orientação para com os pares, e o desejo de ser adulto é satisfeito de formas muito mais acessíveis e simples, por exemplo, a capacidade de calçar os sapatos sozinhas ou limpar a poeira com um pano Em terceiro lugar, a aprendizagem precoce da leitura (incluindo uma grande carga intelectual) leva à sobrecarga das estruturas cerebrais. A estimulação artificial da atividade cerebral leva ao enfraquecimento do psiquismo e, posteriormente, à deformação da personalidade da criança. É necessário desenvolver as capacidades intelectuais da criança, diria mesmo necessário, mas de forma lúdica ou através da criatividade. Por exemplo, o jogo “Adivinhe qual brinquedo está escondido”. Existem 3 brinquedos na frente da criança. Ele olha para eles e se lembra deles. A seguir, pedimos à criança que feche os olhos (não espreite) e esconda um brinquedo nas costas. Pedimos à criança que abra os olhos e dê um nome ao brinquedo que está escondido. No futuro, aumente o número de brinquedos no início do jogo para 10 peças. Este jogo desenvolve bem a memória e a atenção. Mesmo assim, crianças de qualquer idade pré-escolar gostam muito..