Por que precisamos de uma família Hoje vou abordar um assunto estranho, mas como mostra a prática, é importante que me deparei com uma ideia um pouco, e às vezes muito distorcida! da função da família na vida da criança. Vamos tentar descobrir. Então a família é o lugar onde uma criança pode sobreviver e se tornar um adulto independente. As principais funções da família: - Fornecer recursos para a sobrevivência (alimentação, abrigo, vestuário, cuidados e cuidados de saúde). (em qualquer circunstância, a criança deve ter direito à proteção) muitas vezes acontece que uma criança em casa sofre mais injustiça e crueldade do que fora da família. Podem ser crianças mais velhas, das quais os pais às vezes também têm de proteger, pode ser um dos pais - então a tarefa do segundo é legalizar e discutir isso através de alterações. Uma criança chega a uma família e vive de acordo com as regras da família, mas em alguns momentos ou em alguns assuntos, a criança também tem o direito de alterar as regras familiares para ter em conta as suas necessidades. - Ensinar habilidades e regras sociais. Esta é geralmente a função mais sofrida; ninguém ensina os pais a serem pais e, às vezes, isso não é tão fácil. Vou dar um exemplo: estou na fila, tem várias outras mulheres lá, duas delas com filhos, um menino de uns 6 anos e uma menina de 2,5-3 anos. A menina está pulando ativamente e inventando coisas divertidas para si mesma, e o menino está olhando para ela com interesse e claramente tendo dificuldade em começar um jogo com ela. A mãe do Menino fica à distância e não o ajuda, mas olha para ele com cautela. A menina teve a ideia de pular da escada e o menino tentou, a mãe deu uma bronca no menino. Ele olhou, olhou para a menina com inveja e empurrou ela, ela caiu bastante e começou a chorar. O menino congelou, a mãe olhou para ele e não disse nada, a mãe da menina a pegou nos braços e nunca mais a soltou. Então pensei muito nessa situação, porque esses são os momentos em que podemos ensinar as crianças a. lidar e encontrar saídas. O que a mãe do menino poderia fazer? Dizer a ele que estava errado e ajudá-lo a se desculpar, 👆não forçá-lo a se desculpar, mas ajudar, por exemplo, a pedir desculpas à própria mãe da menina, depois oferecer-lhe ajuda para conversar com a menina e talvez com alguma coisa. em seguida, diga as palavras para ele.🌱Conte uma história de sua infância sobre como foi difícil ser amigo e o que ajudou.🌱Acho que seria importante assumir a posição não de juiz, mas de assistente que não veio para condenar, mas ajudar a corrigir o que já havia acontecido. Da mesma forma em outras situações, nós, como pais, somos o principal espelho das ações dos filhos. Damos nomes às ações e não abandonamos a criança por cometer essa ação, mas ajudamos a corrigi-la. Aí a criança ganha experiência de que pode cometer erros e isso pode ser corrigido. O medo do erro não será formado de forma tão aguda; será desagradável cometer um erro, mas esse medo não será paralisante. Ensinamos à criança não só as regras, mas também a ajudamos a se conhecer, a conhecer seus pontos fortes, a ensinamos a descobrir o que está acontecendo com ela, que tipo de sentimentos ela vivencia e como lidar com esses sentimentos. Usando o mesmo exemplo, seria bom que a mãe do menino percebesse seu interesse e dificuldade. Diga - você quer brincar com uma garota? Você não sabe brincar com ela? E depois explique que ela ainda é pequena e você precisa brincar com ela com cuidado, que ela não conseguirá sustentar o enredo do jogo que lhe interessa, mas vai quicar como uma bola. Porque nessa idade todas as crianças brincam assim e você brincava assim. Nesse ponto, as crianças costumam ficar interessadas em perguntar sobre sua infância, o que também é muito importante. 💔Podemos falar aí de uma família disfuncional: - onde a criança não é ensinada a enfrentar, mas é punida pelos fracassos. - onde as restrições não são levadas em consideração (relacionadas à idade: por exemplo, você precisa cozinhar aos 8-9 anos; físico: fadiga, características de saúde, nível de estresse; mental: ritmo, características de memória e processos de pensamento, onde a criança não é ajudada a entender que tipo de inteligência ela tem e como usar efetivamente o que você tem, e quando são feitas exigências sobre o que você deveria ser.) - onde a responsabilidade não é compartilhada, mas é colocada inteiramente sobre a criança (para compartilhar responsabilidade é aceitar o fato de que em condições.