Del autor: el artículo está dirigido a padres, psicólogos y todos aquellos que estén interesados ​​en las causas y solución de los problemas de nuestros hijos. En el artículo anterior os hablamos. sobre el hecho de que el orden de nacimiento es un factor importante en la aparición de problemas de la vida, pero no el único. Y la importancia del orden de nacimiento está asociada con la formación muy temprana de actitudes básicas de la personalidad. También examinamos brevemente las características psicológicas de la personalidad de los hijos primogénitos, menores, medianos y únicos de la familia. Entramos en detalle sobre la psicología del primogénito. Mi interés en las relaciones en el contexto del orden de nacimiento fue un intento de explorar los tipos de problemas que enfrentan los niños y sus padres, así como las decisiones que pueden tomar para afrontar estos problemas. . Hoy veremos las características y problemas psicológicos del segundo hijo (el más joven) y del medio. ¿Qué les sucede a los niños más pequeños? Parecería que son favoritos, sus padres los defienden. Por lo general, se salen con la suya en cosas que a un niño mayor no se le perdonaría. Rápidamente se acostumbran a que todo lo que hay en la casa les pertenece y saben conseguir lo que quieren por cualquier medio. ¿De dónde viene su sentimiento de inseguridad? ¿Por qué ellos, tan mimados y amados, están tan insatisfechos consigo mismos? Los niños más pequeños a menudo comienzan a competir con los niños mayores y se acostumbran tanto a estas competencias que luego los llevan hasta la edad adulta, compitiendo con la dirección, con su cónyuge, con los mayores o con los mayores. amigo más exitoso Los niños más pequeños, que intentan demostrar a sus padres y hermanos y hermanas mayores que “no son peores”, se acostumbran a competir, y este hábito se prolonga hasta la edad adulta. Esto sucede con bastante frecuencia. Las razones de esta situación son que los padres comparan a sus hijos. A menudo se puede observar lo siguiente: “¡Sasha, mira lo sucia que estás! Verás, Seryozha llegó limpio a casa” o “¡Tu hermana es una buena estudiante y tú sacaste una mala nota otra vez!” Comparar constantemente a sus hijos, y estas comparaciones conducen inevitablemente a la formación y desarrollo de sentimientos como la envidia y los celos. Además, no importa cuál de los niños destaquemos en un sentido positivo, todos comienzan a envidiar y sentir celos: tanto los mayores como los más jóvenes. ¿Y qué crea exactamente estas dos emociones negativas? ¡Comparación! Si eliminamos las comparaciones, la envidia y los celos desaparecen por sí solos. Para que los niños no compitan entre sí, sino que cooperen, es necesario hablar de cada uno de ellos por separado, regocijándonos de lo diferentes que son y encontrando rasgos de carácter positivos en cada uno. Es muy importante que los hermanos y hermanas aprendan desde la infancia a llevarse bien entre sí, sientan la necesidad mutua y quieran estar juntos en los niños más pequeños, se puede observar un rasgo como la falta de voluntad para tomar decisiones independientes. Están esperando que se tome esta decisión por ellos. Este hábito continúa hasta la edad adulta. Buscan a alguien que los cuide, se responsabilice, les ofrezca soluciones ya preparadas y les haga ascender en la carrera profesional. Cuando consiguen encontrar a esas personas, se alegran mucho, pero si no, empiezan los serios problemas. El escenario más negativo para el desarrollo de los acontecimientos es cuando los niños más pequeños, al no haber encontrado sustitutos para sus padres cariñosos en la edad adulta, comienzan a pensar que no son dignos de la felicidad, su autoestima cae significativamente y comienzan a beber y tomar. drogas. Hay casos en los que, por miedo a no casarse o no casarse nunca, se deciden por la primera opción de matrimonio propuesta. Y luego depende. Algunos de los más pequeños empiezan a enfermarse gravemente y los padres no tienen más remedio que volver a cuidar de su hijo ya adulto. Al mismo tiempo, los padres también suelen estar satisfechos con la situación de desamparo de su hijo menor. A menudo esto une a los propios padres, quienes, además de organizar la vida de su hijo más pequeño, no tienen desde hace tiempo otros intereses comunes. El niño más pequeño tiene una ventaja: tiene una gran motivación para superar a sus mayores. Como resultado, a menudo se convierte en el nadador más rápido, el mejor músico, el más ambicioso.alumno. Adler a veces hablaba del “niño más pequeño que lucha” como un posible futuro revolucionario. Así, los niños más pequeños: - están acostumbrados a conseguir lo que quieren - son impacientes - están acostumbrados a que los atiendan - expresan sus sentimientos con mayor facilidad; los mayores; - caminan con facilidad para contactar a sus padres; - esperan que sus problemas se les resuelvan; - piden ayuda fácilmente, incluso cuando pueden hacerlo por sí mismos; - imitan y envidian a sus hermanos y hermanas mayores; A menudo, al no ver su propia utilidad, piensan que nadie los necesita. ¿Qué hacer? Enseñe a sus hijos a tomar decisiones independientes, a elegir y a asumir responsabilidades. Pregúntele al niño más pequeño qué puede hacer para resolver de forma independiente el conflicto con el mayor, qué puede hacer para que al mayor le resulte agradable e interesante comunicarse con él. Es necesario crear las condiciones para que el niño más pequeño pueda aportar beneficios reales y pueda elegir el área en la que puede ser útil desde la primera infancia. Si la diferencia entre el hijo mayor y el siguiente es de más de 7 años, entonces comienza el segundo. para mostrar características como la anterior y la única. Si la diferencia entre el hijo mayor y el del medio es superior a 10 años, el menor también presenta las características de hijo único, con la diferencia de que, a diferencia del primogénito, no quiere asumir responsabilidades y no está dispuesto a Sea un “pionero”. Él cree en su propia singularidad, pero espera que lo cuiden. Es ambicioso, pero los éxitos le resultan más fáciles, ya que acepta más libremente la ayuda. El primogénito, después de haber sido privado de todos los privilegios de hijo único, poco a poco se va acostumbrando a su papel de mayor e incluso empieza a sentirse orgulloso. de ello. Cuando te vuelves responsable no sólo de ti mismo, sino también de tu yo más joven, te vuelves más fuerte, te sientes más sabio y empiezas a respetarte a ti mismo. Los niños mayores se acostumbran a ser responsables de los más pequeños y, cuando se hacen adultos, suelen convertirse en líderes a distintos niveles. Uno de los factores que influye en la vida del segundo hijo es si sigue siendo el más joven, el favorito o si aparecen más hijos en la familia. Al convertirse en el hijo del medio, el segundo pierde su orientación del mismo modo que el mayor cuando deja de ser el único. El hijo mayor ya tiene el papel de asistente, “ya ​​adulto”, sigue siendo el primogénito. Pero el hijo del medio experimenta toda la gama de sentimientos: pérdida, inutilidad, resentimiento, desilusión, todo lo que el mayor sintió cuando dejó de ser el único, pero el hijo del medio no tiene apoyo en forma de sentimiento de edad adulta y responsabilidad por los más pequeños. El hijo del medio corre, copiando al mayor, esforzándose por ser “grande” y luego volverse “pequeño”. La elección de quién debería ser depende de a quién tenga más edad el hijo del medio. En cualquier caso, al copiar a un hermano o hermana, éste no adquiere su propia individualidad, y a esto es a lo que los padres deben prestar atención, desarrollando en el hijo del medio aquellas cualidades que lo distinguen de sus hermanos y hermanas para llamar la atención. De padres, hermanos y hermanas, el hijo del medio tiene que mostrar milagros de flexibilidad comunicativa. Si no se ven amenazados con la palma en casa, se esfuerzan por recuperar la oportunidad perdida de ser líderes en la escuela. La necesidad de gestionar surge a menudo en los hijos del medio, ya que en casa se enfrentan constantemente a una situación en la que el hijo mayor controla al menor, el menor controla a los padres, los padres controlan a todos los niños y el del medio no lo consigue. , parece haberse quedado sin destino. La tarea de los padres es ayudar al hijo del medio a comprender su papel y su identidad. Si no lo hace solo o con la ayuda de sus padres, a medida que crece acumula "resentimiento hacia la vida", centrando su atención en la injusticia por la cual algo no le salió bien. Este sentimiento de injusticia surge en la infancia, cuando no se le permite hacer lo que a una persona mayor se le permite hacer, y se fortalece cuando se le castiga por lo que se le perdona a una persona más joven. Y luego, ya adulto, busca la confirmación de esta “injusticia de la vida” con cada uno de sus fracasos. Por cierto, los "genios no reconocidos" son más a menudola mayoría ocurre entre hijos únicos o del medio. El hijo del medio se caracteriza por una orientación al logro. Para lograr el dominio, utiliza métodos tanto directos como indirectos. Adler también creía que el niño promedio puede fijarse metas excesivamente altas, lo que en realidad aumenta la probabilidad de un eventual fracaso. Es interesante notar que el propio Adler era el hijo mediano de la familia. Entonces, los hijos del medio: - buenos comunicadores, saben negociar tanto con los mayores como con los más jóvenes - tienen dificultades para determinar qué quieren exactamente y para qué son necesarios; ; - están acostumbrados a “luchar” por el territorio; - están acostumbrados a compartir, saben hacerlo en beneficio propio; - muchos de ellos aprenden desde pequeños que “hay que amar a todos” y demostrar ese amor; muestran este amor para recibir los beneficios necesarios de la vida - envidian tanto a sus mayores como a los más jóvenes - si algo no funciona, tratan de asegurarse de que sucedió por razones que escapan a su control, ya que “la vida”; Es injusto”. La tarea de los padres es darles a los hijos del medio la oportunidad de ser líderes en el hogar. Y lo más importante, recuerde que todos los niños necesitan el cariño, el cuidado y la atención de los padres por igual, independientemente de la edad y el orden de nacimiento, ¡para que los niños mayores y los más pequeños se lleven bien y la relación entre padres e hijos sea armoniosa! , basado en el entendimiento mutuo, la coordinación de acciones y el apoyo mutuo, es necesario construir estas relaciones como sucede en un equipo. Un equipo es un grupo de personas unidas para lograr un objetivo común. Un objetivo común es lo que une a las personas y crea la oportunidad para que surja un equipo. En la escuela, una clase se convierte en equipo cuando aparece un objetivo común: ganar algún tipo de competición entre clases. Todo el mundo disfruta de ser un ganador, y los niños fácilmente se unen en nombre de la victoria, se quedan después de la escuela, entrenan o ensayan y experimentan éxitos y fracasos juntos. Cuando terminan las competiciones entre clases, queda el lamento de que el tema común que unía tanto a los compañeros de clase haya terminado y la vida escolar ordinaria y cotidiana haya comenzado de nuevo. Niños que están familiarizados con la alegría de estar juntos y lograr el éxito como pareja. equipo, disfruté de entrenamientos y ensayos conjuntos, los problemas con la interacción en equipo no surgen en la vida adulta en el trabajo. Sintieron el sabor de la comunidad de ideas, de logros y se esforzarán por sentirlo una y otra vez. Y luego, si realmente queremos convertirnos en un equipo, nosotros mismos debemos crear las condiciones para ello. Es necesario crear un ambiente de equipo. Mamá o papá pueden asumir el papel de organizador y crear las condiciones para la unidad familiar. Es necesario hablar con cada miembro de la familia por separado sobre lo que le gusta hacer y exactamente cómo le gustaría pasar el fin de semana en familia. Los fines de semana conjuntos también pueden estar mal vistos si se organiza una reunión familiar. Aquí es muy importante ser discreto y diplomático, para no “ir demasiado lejos”. Se puede sugerir celebrar una reunión familiar durante el almuerzo o la cena, es decir, cuando toda la familia se reúne y hace algo agradable para todos. En este sentido, una comida conjunta es adecuada para proponer y discutir nuevas tradiciones, ya que la comida es un placer y crea la base para una actitud acrítica hacia las cosas nuevas. La compra conjunta de algo necesario para todos los miembros de la familia contribuye a la unidad familiar. Es muy útil que los niños participen en el proceso de discusión sobre qué muebles se instalan mejor en la sala común. Cuando papá e hijo arreglan el cableado eléctrico y mamá e hija preparan el almuerzo del domingo, los niños se sienten valiosos para la familia, involucrados en los asuntos familiares y por la noche la familia se une con toda la familia. Para hacer esto, debe llevar papel Whatman, pinturas y marcadores. Los dibujos se pueden dedicar al pasado: “Cómo fuimos al mar en verano” o “cómo compramos una lámpara de araña con toda la familia”. Puedes dibujar sueños, el futuro... Es importante que todos los miembros de la familia, incluso los pequeños Sami, participen en el proceso de dibujo. Comprar juegos a los que pueda jugar toda la familia: lotería, Scrabble, Monopoly también es importante..