UDC 009 Abstract: Dit artikel bespreekt de ontwikkeling en manifestatie van professionele attitudes in verschillende leeftijdsgroepen van adolescenten, evenals de eigenaardigheden van de perceptie van toekomstig professioneel succes van studenten. Het artikel is een onderzoek waarbij gebruik wordt gemaakt van tekstanalyse van essays van adolescenten, waarbij de volwassenheid van professionele attitudes wordt gediagnosticeerd. Samenvatting: Dit artikel bespreekt de ontwikkeling en manifestatie van professionele attitudes bij verschillende leeftijdsgroepen van adolescenten, evenals de perceptie van het toekomstige professionele succes van studenten. Het artikel is een onderzoek dat gebruik maakt van de analyse van de teksten van de essays van adolescenten, diagnostiek van de volwassenheid van professionele attitudes. Het doel van ons onderzoek was om de bereidheid van een tiener te bestuderen om een ​​professioneel belangrijke keuze, beslissing, als doel te nemen vereiste voor een toekomstige professionele keuze. De economie van elke staat is in de eerste plaats afhankelijk van hooggekwalificeerd, professioneel personeel. De beroepskeuze voor de jongere generatie bepaalt de toekomstige richting van de hele economie van het land. De term ‘professio’ betekent letterlijk het soort werkactiviteit dat de bron is van het menselijk bestaan. Een hooggekwalificeerde specialist betekent het hoogste niveau van professionele kennis en vaardigheden, deze titel wordt verkregen door vele jaren werk en verplichte prestaties op een bepaald gebied. Momenteel zijn er moderniseringsprocessen gaande in het Kazachstaanse onderwijs, deze weerspiegelen de aard van de moderne economie. de bijzonderheden van de ontwikkeling van specialistische opleidingen zijn gericht op de hoogwaardige verwerving van professionele kennis, vaardigheden en capaciteiten. Er wordt al vanaf zeer jonge leeftijd intensief gezocht naar nieuwe methoden voor beroepskeuzebegeleiding. De zoektocht naar nieuwe benaderingen van de inhoud van loopbaanbegeleidingswerk in het onderwijs houdt verband met de positie van de staat bij het opleiden van competitieve specialisten. Nieuwe concepten worden geïntroduceerd in de pedagogische praktijk: profieloriëntatie, profieltest, opleidingsprofiel, onderwijsprofiel, competentie en competenties, meertaligheid, duaal en modulair onderwijs en andere de school is de vorming van een volwaardige burger van hun land, en dit hangt grotendeels af van wat voormalige volwassen schoolkinderen zullen doen, welk beroep ze zullen kiezen, waar ze zullen werken; Goed opgebouwd werk voor loopbaanbegeleiding is een oplossing voor de problemen van morgen, een belangrijke bijdrage aan het oplossen van urgente sociale problemen [1]. Volgens het concept van 12-jarig secundair onderwijs in de Republiek Kazachstan [2] wordt gespecialiseerd onderwijs op het hoogste niveau van een 12-jarige school beschouwd als een integraal systeem van beroepsgerichte opleiding van leerlingen in het algemeen onderwijs, dat op de eerste plaats zorgt voor basis van differentiatie van het onderwijs, kwalitatief hoogstaand algemeen voortgezet onderwijs voor middelbare scholieren, evenals hun bereidheid tot bewuste professionele zelfbeschikking, verdere voortzetting van onderwijs en werkactiviteit. Volgens de definitie van L.D. Stolyarenko is loopbaanbegeleiding een systeem van activiteiten gericht op het identificeren van de persoonlijke kenmerken, interesses en capaciteiten van elke persoon, en helpt hem bij het maken van een weloverwogen keuze voor beroepen die het beste bij zijn individuele capaciteiten passen. Beroepskeuzebegeleiding, als concept met een wetenschappelijke basis, begon ongeveer honderd jaar geleden vorm te krijgen. Het werd geassocieerd met de naam van de grondlegger van de psychotechniek, de Amerikaanse psycholoog Hugo Munsterberg, die aan het begin van de twintigste eeuw voor het eerst psychologische tests begon te ontwikkelen en te gebruiken om iemands professionele vaardigheden te beoordelen De psychologische wetenschap begon zich te vormen: de psychologie van beroepen. Maar in de Sovjet-Unie werd de psychotechniek, waartoe ook loopbaanbegeleiding behoorde, halverwege de jaren twintig van de vorige eeuw gevormd, en vervolgens pas in de jaren zeventig volgde beroepskeuzebegeleiding in de Sovjet-Unie.