1. Erfinde nichts! Denken Sie daran, liebe Eltern, wie oft wir unser Kind mit den Worten zurechtweisen: „Erfinden Sie nichts“, „Sei nicht dumm“, „Warum erzählen Sie Märchen?“ Klingt bekannt? Das sagen wir jedes Mal, wenn ein Kind sich durch seine unbändige Fantasie, seine Spielaktivität ausdrückt, komponiert und sich etwas einfallen lässt, das nicht unserer „richtigen“, klugen und erwachsenen Sicht der Dinge entspricht. Und nach und nach erziehen wir aus neugierigen, aktiven Kindern, die sich für alles und jeden interessieren, mit unseren eigenen Händen mangelnde Initiative, gelangweilte und unglückliche Teenager und dann Erwachsene. Leider zeigen sich die meisten Menschen in ihrem Beruf nie glänzend und machen keine wichtigen Entdeckungen , wird weder in Wissenschaft noch Wirtschaft, Kunst oder Sport nennenswerte Erfolge erzielen, sondern ein mittelmäßiges, langweiliges und unglückliches Leben führen. Und sie werden denken, dass dies normal ist und dass Erfolg und Glück das Werk einiger weniger Auserwählter sind. Antworten Sie ehrlich: Ist das das Leben, das Sie sich für Ihre Kinder wünschen? 2. Schädliche Erziehung und Bildung. „...Und dann fangen wir an, das Kind zu „unterrichten“ – unfreiwillig, unwissenschaftlich... Im Laufe der Jahrhunderte haben wir den Trick gelernt, wie man Energie aus der rechten Hemisphäre transportiert und in die linke befördert. Das ist unsere pädagogische Erziehung. Vom Kindergarten bis zur Universität geht es bei all unserem Lernen und unserer Bildung darum. Dies ist ein Versuch, die rechte Hemisphäre zu zerstören und der linken zu helfen. Irgendwann zwischen 7 und 14 Jahren gelingt es uns und das Kind wird getötet und zerstört. Alle Kinder sind geborene Schöpfer, aber das lassen wir nicht zu. Wir fangen sofort an, ihnen beizubringen, wie man es richtig macht, und sie werden zu Robotern ...“ Osho. Wir müssen die Tatsache anerkennen, dass die meisten Eltern, Lehrer und Erzieher einfach nicht über die notwendigen Kenntnisse auf dem Gebiet der Kinderpsychologie verfügen, nicht über spezielle Methoden verfügen, um das zu erreichen, was sie wollen, und dies dementsprechend ihren Kindern nicht vermitteln können.“ Ist die Sonne blau? Es sollte gelb oder im Extremfall rot sein.“ „Was ist das für ein Ast am Baum, warum ist er so groß? Solche Bäume gibt es nicht, zeichne den richtigen Baum!“ (Das ist der Lehrer in der Schule, der einem beibringt, wie man „richtig“ zeichnet.) „Was für Marsmenschen? Komm, geh schnell schlafen!“ „Berühren Sie den Sand nicht mit den Händen, er ist schmutzig! (Ist es in Ordnung, dass das kein Sand mehr ist, sondern Kuchenteig oder eine Wüste für eine Kundgebung?). Das sind keine erfundenen Phrasen, sondern Beobachtungen aus dem Leben, die den Kindern von Eltern, Lehrern und Erziehern gesagt werden. Wenn wir, so kluge und allwissende Erwachsene, unseren Kindern das Komponieren und Fantasieren verbieten, nehmen wir ihnen eine der wichtigsten Fähigkeiten eines gesunden und erfolgreichen Menschen – die Fähigkeit zu SCHAFFEN, das heißt etwas Neues zu SCHAFFEN, zu SCHAFFEN, wodurch die Entwicklung des kreativen Denkens des Kindes und damit die persönliche Entwicklung verzögert oder sogar ganz gestoppt wird. Was bedeutet für Sie der Begriff „kreatives Denken“? Glauben Sie, dass diese Art des Denkens nur für Menschen in kreativen Berufen notwendig ist? Sie irren sich, wenn Sie glauben, dass kreatives Denken das Los einer besonderen Kategorie von Menschen ist: Schauspieler, Regisseure, Künstler, Dichter und Schriftsteller. 3. Kreatives Denken. Versuchen wir herauszufinden, was kreatives Denken ist. Hier ist die Definition, wie sie im Wörterbuch angegeben ist. Kreatives Denken ist kreatives Denken, das eine grundlegend neue Lösung für eine Problemsituation bietet und zu neuen Ideen und Entdeckungen führt. Und damit diese neuen Ideen und eine neue Lösung einer Problemsituation entstehen, bedarf es einer besonderen, nicht standardisierten Denkweise und intellektuellen Mutes, der Fähigkeit, sich von allgemein anerkannten Standards zu entfernen. Und es ist ganz offensichtlich, dass solche Eigenschaften vorhanden sind und Fähigkeiten sind für jeden Menschen unabdingbar, unabhängig von Alter, Beruf und sozialem Status. Und es sind diese Eigenschaften, die wir!