Vom Autor: Über Intelligenz und ihre vielfältigen Erscheinungsformen Heute werden wir über Intelligenz sprechen, genauer gesagt über ihre Varianten. Das Wort Intelligenz kommt vom lateinischen intellectus – Verständnis, Verständnis. In der Psychologie wird Intelligenz als die mentale Tätigkeit eines Individuums definiert, bei der es ihm gelingt, einen individuellen Stil und eine individuelle Strategie zur Lösung von Problemen zu entwickeln. Intelligenz manifestiert sich immer in besonderen Aufgaben, zum Beispiel in der Art und Weise, wie ein Kind Rätsel löst, Probleme löst, Fußball spielt usw. Zur Bestimmung der Intelligenz wird in der Psychologie ein IQ-Test verwendet. Psychologen verwenden diesen Test, um die Intelligenz einer Person zu messen. Nach der Theorie des amerikanischen Psychologen Howard Gardner besitzt der Mensch eine allgemeine Intelligenz mit einer Reihe unabhängiger Fähigkeiten. Gardner umfasst Fähigkeiten wie sprachliche, musikalische, logisch-mathematische, räumliche, körperlich-kinästhetische, intrapersonale und zwischenmenschliche Intelligenz. Es ist jedoch wichtig zu verstehen, dass mehrere Intelligenzen und kulturelle Bereiche eng miteinander verbunden sind, daher ist es wichtig, sie nicht zu verwechseln ihnen. Das kulturelle Umfeld ist die Umgebung eines Menschen, unter dessen Einfluss er unterschiedliche Intellekte zeigen kann. Das lässt sich ganz einfach feststellen: Wenn im gesellschaftlichen Umfeld davon ausgegangen wird, dass eine Person auf ihrem Gebiet kompetent ist, hat sie die Möglichkeit, ihr Wissen und ihre Fähigkeiten in der Praxis anzuwenden und großartige Ergebnisse zu erzielen. Wenn das Umfeld eines Menschen keine kompetenten Urteile fällen kann, hat er keine Möglichkeit, Impulse für die Entwicklung von Fähigkeiten, Fertigkeiten und den Wissenserwerb zu geben, was bedeutet, dass die Chancen auf gute Ergebnisse sehr gering sind. Daher ist es laut G. Garner nicht objektiv, die Intelligenz eines jeden Menschen mit einem IQ-Test zu messen. Die Intelligenz eines Erwachsenen zeigt sich auch in bestimmten Aktivitäten. Früher herrschte die Meinung, dass man jedem alles beibringen kann, wenn man einen Menschen richtig ausbildet. Mittlerweile gehen die meisten Forscher davon aus, dass es mehrere Intelligenzen gibt, die voneinander unabhängig sind und von denen jede sowohl Stärken als auch Schwächen hat. Und da uns die Vernunft von Geburt an gegeben ist, ist es ziemlich schwierig, einem Kind etwas beizubringen, das seiner natürlichen Entwicklung widerspricht. Wir dürfen nicht vergessen, dass die biologische Entwicklung des Systems „Körper-Intelligenz“ überraschend plastisch ist und diese Plastizität am Anfang des Lebens eines Menschen am deutlichsten zum Ausdruck kommt. Dies ermöglicht es dem Körper-Intellekt-System, sich an veränderte Umstände anzupassen. Ein weiterer Faktor bei der Entwicklung der Intelligenz ist die Theorie der hemisphärischen Dominanz. Wissenschaftler haben bewiesen, dass, wenn eine Gehirnhälfte dominant ist, zum Beispiel die rechte, dies darauf hindeutet, dass das Kind Linkshänder ist, und wenn die linke Gehirnhälfte dominant ist, dann ist das Kind Rechtshänder. Die Dominanz der Hemisphären lässt sich konventionell mit der Verteilung der intellektuellen Entwicklung vergleichen. Wenn die linke Hemisphäre dominant ist, ist es wahrscheinlicher, dass das Kind logisch-mathematische Intelligenz entwickelt, und wenn die rechte Hemisphäre dominiert, ist die Entwicklung musikalischer Intelligenz natürlich nicht möglich Dies kann sicherlich passieren, da es viele Faktoren gibt, die die kindliche Entwicklung beeinflussen, wie Gesundheit, Familie, Erziehungsstil, Genetik, Umwelt usw. Aber basierend auf Gardners Theorie der multiplen Intelligenzen und der Dennisons-Theorie der Entwicklung zweier Hemisphären ist dies möglich Es kann davon ausgegangen werden, dass, wenn ein Kind vom Säuglingsalter an zwei Hemisphären gleichzeitig entwickelt, dies die vielfältigen intellektuellen Fähigkeiten des Kindes im Prozess der Informationsaufnahme erheblich erweitern wird. Und vielleicht wird dann jedes Kind im Erwachsenenleben einen Nutzen für sich finden wird sich weder als Ausgestoßener noch als Fremder oder als etwas Besonderes betrachten. Erwachsene müssen während der Entwicklung eines Kindes verstehen, dass sich jeder Mensch nach seinem eigenen individuellen Programm entwickelt.