Poucos pais podem se gabar de que seus filhos lêem muito e gostam disso. Muito pelo contrário, a maioria dos pais queixa-se frequentemente de que as crianças não se interessam por livros, não gostam de ler e estão limitadas apenas aos livros escolares ou à literatura do currículo escolar. Sim, há uma tendência de queda no interesse de crianças e adolescentes pelos livros. O amor pela leitura não é uma característica distintiva das crianças modernas, muito menos dos adolescentes. E há razões bastante compreensíveis para isso. No nosso mundo de expansão da informação, quando as pessoas se tornam reféns da televisão, das comunicações móveis e da Internet, as crianças são especialmente suscetíveis à chamada saciedade informacional. Por que ler quando você pode assistir ou ouvir? Anteriormente, o livro era praticamente a única fonte de informação, mas aos olhos das crianças e adolescentes modernos não é assim. E, infelizmente, hoje reclamar que uma criança não quer ler é o mesmo que reclamar que não quer assistir TV em preto e branco. O amor pela leitura deve ser incutido. A leitura é um importante indicador do desenvolvimento intelectual. Amplia os horizontes, promove o desenvolvimento da atenção, da memória, do pensamento verbal e lógico e da fala. As crianças que lêem distinguem-se pela erudição e por um vocabulário rico. As crianças que não gostam de ler muitas vezes têm poucas habilidades de leitura. É a falta de uma habilidade de leitura bem desenvolvida que pode servir como obstáculo à livre comunicação da criança com um livro. E aqui corre-se o risco de cair num círculo vicioso: não tem habilidade de leitura, a criança não tem interesse em ler, se ela não tem interesse ela não lê, e se ela não lê então a habilidade não tem lugar nenhum para vir. Neste caso, atenção especial deve ser dada ao desenvolvimento do lado técnico da leitura, que, como qualquer outra habilidade, requer esforço e tempo especiais para consolidar a habilidade e aprimorá-la. A formação da habilidade de leitura está intimamente relacionada ao desenvolvimento geral da fala da criança, portanto, em caso de dificuldades evidentes, deve-se buscar as recomendações necessárias de um fonoaudiólogo. Especialistas que lidam com problemas de leitura infantil: fonoaudiólogos. Professores e psicólogos afirmam que para melhorar as habilidades de leitura, o estado emocional da criança é de particular importância. Os pais precisam lembrar que uma criança que é amada por eles independentemente de suas deficiências, que recebe apoio emocional dos adultos e, portanto, é autoconfiante, aprenderá qualquer coisa com mais facilidade, inclusive a leitura. A necessidade de ler não surge por si só e não se desenvolve como resultado da comunicação forçada com um livro. A violência é inaceitável aqui. O amor pela leitura se desenvolve ao longo dos anos, e a atitude dos próprios pais em relação à leitura é de suma importância. Sua família gosta de ler? A casa tem biblioteca própria? Com que frequência uma criança vê os pais com um livro? Eles compartilham com os filhos suas impressões sobre o que lêem? Os pais acompanham os novos livros, inclusive na área de literatura infantil. Via de regra, os filhos dos pais leitores adoram ler? Isso deve ser lembrado.