HÖRWAHRNEHMUNG 1. „Briefe ausliefern.“ (ab 5 Jahren) Bilder verschiedener Häuser sind beigefügt. Jedes Haus verfügt über einen Briefkasten mit einem Schlitz, in den Briefe eingeworfen werden können. Der Moderator hat mehrfarbige Rechtecke aus dickem Papier – „Buchstaben“. Aufgabe: Briefe genau an die Adressen zustellen. Das herbeigerufene Kind erhält die Aufgabe, wohin es die Briefe bringen soll. „Der Brief wird in einem Haus mit rotem Dach, zweitem Stock und blauer Tür erwartet.“ Die Anweisungen werden einmal gegeben, ohne Wiederholung. Kinder werden vorab darauf hingewiesen. Sie können die Aktionen mit den Worten begleiten: „Unser Postbote ist schnell gelaufen, er hat das Haus sofort gefunden“, „er ist schon lange gelaufen, er wird das Haus, das er brauchte, nicht finden“, „obwohl Sie eine Weile gelaufen sind „Sei vorsichtig, mein Freund, schau noch einmal!“ „Der Postbote ist völlig müde, er ist nicht beim richtigen Haus angekommen.“ diese Buchstaben?" 2. „Verlorene Dinge.“ (ab 5 Jahren) „In der Stadt wurde ein Fundbüro eröffnet. Eine Person, die einen Gegenstand verloren hat, kann sich an das Fundbüro wenden. Dabei muss ihr jedoch genau mitgeteilt werden, welcher Gegenstand verloren gegangen ist, wie er heißt, welche Farbe, Form er hat usw. Heute haben wir einen Fundbüro-Tisch geöffnet: Sehen Sie sich die Dinge hier an.“ Ich habe nicht gehört, was fehlte, aber es ist ein runder, roter Gummiball (die Kinder beschließen, Dinge zu finden). die nur teilweise mit den Zeichen vorhandener Dinge übereinstimmen, ob es so etwas gibt oder nicht, werden benannt: „Ein warmer und schöner Schal ging verloren.“ Ist es möglich, anhand solcher Zeichen eine Sache zu finden (der Moderator hilft, klärende Fragen zu stellen, dann wird die Sache anhand der genauen Daten gefunden).3. „Das Wort ist verloren gegangen.“ (ab 5 Jahren) Der Moderator spricht gereimte und nicht gereimte Sätze aus, in denen Wörter verwendet werden, deren Bedeutung unangemessen ist. Kinder hören aufmerksam zu und schlagen das richtige Wort vor. Auf dem Boden trinkt eine Katze Milch aus einer Schüssel. Auf der Lichtung neben einer Eiche hat Mascha köstlich gekochte Stücke gesammelt. Wo ist unsere große Mahlzeit? (Brei, Löffel). Draußen ist es sehr frostig, man kann sich den Schwanz einfrieren, (Nase). - Der Haken bittet die Großmutter (Kuchen. Enkel) 4. „Seien Sie aufmerksam auf die Worte.“ (ab 5 Jahren) Stühle werden in zwei Reihen mit geringem Abstand aufgestellt. Die Kinder sitzen in einer Reihe und erhalten Bilder von einem Haus, einem Auto und anderen Themenkarten. Der Moderator liest oder erzählt eine Geschichte. Wenn der Text ein Wort enthält, das ein Bild bezeichnet, muss das Kind aufstehen und schnell zum Stuhl gegenüber gehen. Die Kinder, die nie „ihr“ Wort verpassen, gewinnen. 5. „Spiel im Kreis“ (ähnlich Nr. 4) (ab 5 Jahren) Wird ein Wort ausgesprochen, das ein Tier bedeutet, sollen sich die Kinder hinsetzen, bei einer Pflanze die Hände an den Gürtel legen. 8. Spiele zur Klangwahrnehmung. (ab 4 Jahren) Machen Sie sich ein Bild von lauten und leisen Geräuschen, Flüstern, Rascheln, Knarren, Quietschen, Klingeln, Rascheln usw. Bringen Sie bei, verschiedene Geräusche zu hören, hören Sie zu, wie Sie Geräusche nachahmen: wie Vögel singen, Tiere schreien . Autos machen Lärm... 9. „Ratet mal, basierend auf der Beschreibung, worüber ich euch erzählen werde?“ (ab 5 Jahren) Beispiele: Die Freundinnen sind unterschiedlich groß, sehen aber gleich aus. Sie sitzen alle nebeneinander, aber es gibt nur ein Spielzeug. 10. „Den Text verstehen.“ (ab 6 Jahren) Der Satz wird diktiert: „Seryozha stand auf, wusch sich, frühstückte, nahm seine Aktentasche und ging zur Schule.“ Das Kind wird nach Serezhas Eingriff gefragt. 11. Motorisches Diktat (in Schritten) (ab 5 Jahren) Zum Beispiel: ein Schritt nach vorne, zwei Schritte nach rechts, ein Schritt zurück. 12.Zeichnen Sie bestimmte Formen in die untere rechte Ecke, die obere linke Ecke usw. (ab 5 Jahren) 13. Zeichnen Sie Linien (gerade, gepunktet, wellenförmig, farbig usw.) in eine bestimmte Richtung, ohne den Bleistift vom Papier abzuheben. Beispiel: Zeichnen Sie von der Mitte des Blattes (wir setzen einen Punkt) eine Wellenlinie nach oben, dann eine gerade Linie zur unteren linken Ecke (ab 6 Jahren) 14. „Ordnen Sie die Zeichen an“ (ab 6 Jahren). „Markieren Sie vier Punkte auf der Linie.“ Platzieren Sie + vom ersten Punkt von unten, vom zweiten - von oben, vom dritten - nach rechts, vom vierten - nach links. Ebenso mit zwei unterschiedlichen Vorzeichen (+; -). 15. Markieren Sie vier Punkte auf der Linie. Zeichnen Sie vom ersten Punkt aus einen Pfeil nach unten.).