VISUELLES GEDÄCHTNIS (ab 5 Jahren)1. „Unsichtbarer Hut“. Für 3 Sek. Sie müssen sich alle Gegenstände merken, die zu diesem Zeitpunkt unter dem Hut gesammelt wurden, und sie dann auflisten. 2. „Merken und finden Sie“ Tabellen mit Bildern von Gegenständen und geometrischen Figuren Sekunden. Eine Karte mit Bildern von Gegenständen und bitten Sie sie, sich diese zu merken, damit sie sie dann unter anderem am Ende des Tisches finden können. Das Gleiche gilt für geometrische Formen. (Abb. 1) Abb. 1 Zwischen dem Auswendiglernen und der Suche nach Bildern sollten Pausen unterschiedlicher Dauer eingelegt werden (von 5 Sekunden bis 5 Minuten), und Pausen können entweder „leer“ oder mit irgendeiner Aktivität gefüllt sein (z. B. Zeichnen, ein Gedicht aufsagen, das Alphabet oder das Einmaleins wiederholen, körperliche Übungen machen usw.).3 „Merken Sie es sich genau.“A. Bereiten Sie ein Blatt Papier mit 15–20 geometrischen Formen unterschiedlicher Größe und Form vor (große und kleine Kreise, Quadrate, Dreiecke, Sterne, Schneeflocken usw.). Bitten Sie Ihr Kind, sich nur große (kleine) Figuren, nur runde Figuren usw. zu merken. Dann finden Sie sie auf einem anderen Formular. B. Bereiten Sie ein Formular mit korrekten und invertierten (von oben nach unten, von rechts nach links) Zahlen, Zahlen oder Buchstaben vor (eine gemischte Version wird komplexer sein). Bitten Sie Ihr Kind, sich nur die richtigen (nur verkehrt herum) Zahlen (Zahlen, Buchstaben) zu merken und sie dann zu finden und/oder zu zeichnen. Die Auswendiglernzeit beträgt 15–20 Sekunden. Die Anzahl der gespeicherten Elemente liegt zwischen 5 und 10,4 „Merken und zeichnen“. Für diese Aufgabe ist es notwendig, vorab Muster zum Auswendiglernen auf separaten Blättern Papier (Abb. 2) sowie einem Blatt Papier und einem Bleistift vorzubereiten. Bitten Sie Ihr Kind, sich das Muster genau anzusehen und es sich zu merken. Bitten Sie ihn dann, diese Figuren in der gleichen Reihenfolge aus dem Gedächtnis zu zeichnen. Die geschätzte Anzeigedauer für die erste Sequenz beträgt 2 Sekunden, für die zweite 3-4 Sekunden, für die fünfte 6-7 Sekunden. Reis. 2.5. „Ordnung wiederherstellen.“ Bereiten Sie 5-10 Spielzeuge (Gegenstände) vor und ordnen Sie sie in zufälliger Reihenfolge an. Bitten Sie Ihr Kind, sich seinen Standort zu merken (15–20 Sekunden). Dann wendet er sich ab und der Psychologe tauscht mehrere Spielzeuge (Gegenstände) aus. Das Kind muss alles in seinen ursprünglichen Zustand zurückversetzen. In einer anderen Ausführungsform sind diese Standards aneinandergereiht; Der Psychologe vertauscht seine Reihenfolge nacheinander. Diese Aufgabe kann, wie die vorherige, an jedem Material (Gegenstand, Blumen, Tiere, Buchstaben usw.) durchgeführt werden. „Merken Sie sich die Bestellung.“ Kinder stehen im Halbkreis; Die Aufgabe des Kinderleiters besteht darin, sich an die Reihenfolge der Kinder zu erinnern. Die erste Möglichkeit besteht darin, dass er sich abwendet und die Kinder der Reihe nach aufzählt; Die zweite Möglichkeit besteht darin, dass der Psychologe die Reihenfolge ändert, indem er nicht mehr als 3-5 Kinder neu ordnet, und das Kind stellt sie wieder her.7. „Merken Sie sich die Pose.“ Kinder erstarren in verschiedenen Positionen; Der Moderator untersucht sie sorgfältig und merkt sich die Posen und Kleidung der Kinder. Dann verlässt er den Raum und der Psychologe nimmt nicht mehr als 3-5 Änderungen an der Körperhaltung und Kleidung der Kinder vor. Die Aufgabe des Moderators besteht darin, alles wieder in seine ursprüngliche Position zu bringen. 8. „Erinnere dich an das Paar.“ Bereiten Sie Formulare mit Figuren zum Auswendiglernen und Vervielfältigen vor (Abb. 3). Erklären Sie dem Kind, wie es sich die Figuren merken wird. Er betrachtet die 1. Form und versucht, sich die vorgeschlagenen Bildpaare (Figuren und Zeichen) zu merken. Dann wird das Formular entfernt und ihm wird ein 2. Formular zur Reproduktion angeboten, auf dem er das entsprechende Paar in die leeren Zellen gegenüber jeder Figur zeichnen muss. 39. „Färben Sie dieselben Formen mit derselben Farbe.“ Dem Kind wird eine Form mit 7-20 geometrischen Formen (Dreieck, Kreis, Quadrat usw.) angeboten. Der Psychologe bittet ihn, ihm einen Kreis, ein Quadrat usw. zu zeigen und sich dann daran zu erinnern, dass Kreise gelb, Quadrate rot, Dreiecke grün usw. sein müssen. Die Aufgabe kann komplizierter werden, wenn die Anzahl und Vielfalt der Formen und Farben erhöht wird. Hinzufügen von Größenzeichen (große und kleine Kreise usw.), Einbringen von Buchstaben und Zahlen in das Material.10. „Merken Sie sich die Bilder.“ Sehen Sie sich 5 (6,7,8,9,10) Bilder innerhalb von 1-2 Minuten an.».