Do autor: De volta às aulas em breve. O feriado do Ano 1 termina dentro de algumas semanas/meses para algumas crianças e seus pais. O motivo é o atraso no desenvolvimento da fala. Estas são as consequências de ignorar ou “não sabermos” o desenvolvimento da fala de uma criança em períodos de idade determinados pela natureza. Não se atrase! No período de 0 a 5 anos ocorre o desenvolvimento e a formação da fala. Neste momento, o cérebro se desenvolve intensamente e suas funções são formadas. Por diversas razões, pode haver atraso no desenvolvimento de certas áreas do cérebro. Isso pode ser corrigido e “desenvolvido”. É importante perceber isso e entrar em contato com um especialista. As funções do sistema nervoso central são facilmente treinadas durante o período de sua formação natural. Sem treinamento, o desenvolvimento dessas funções é atrasado e pode até parar para sempre. Aos três anos, a maturação anatômica das áreas da fala do cérebro está basicamente concluída, a criança acumula um grande vocabulário para comunicação, usa palavras de generalização: muitas. , poucos, um, animais, pássaros, pratos. Usa as principais classes gramaticais: o cachorrinho é fofo, a árvore é alta, o gato mia, a água é fria, galinha e galinha Aos 3-4 anos é considerado normal se a pronúncia do som estiver distorcida, sibilante e sonora. os sons estão ausentes. A criança pronuncia algumas palavras distorcidas. A criança lembra o texto de seus contos de fadas/poemas/histórias favoritos e os produz literalmente, mas não os reconta. Olhando imagens simples do enredo, a criança entende seu significado. Nesse período, a criança aprende sobre o mundo não apenas visualmente. Ele está pronto para ouvir explicações verbais dos adultos. Muitas vezes ouvimos dos pais: “Disseram-nos que agora todas as crianças começam a falar tarde. Não estávamos preocupados.” Neste caso, aos 6,5 anos de idade, a criança será capaz de lidar com o currículo escolar e perceber o material educativo sem dificuldade. É mais provável que “não” do que “sim”! . Será difícil para uma criança dominar a linguagem escrita. As consequências aparecem já na primeira série, quando a criança escreve com erros, erra letras, não consegue lembrar a forma correta das letras e palavras, etc. vez, transferindo a responsabilidade para outra pessoa ou “Pensamos que o pequeno ficaria mais forte e cresceria durante o verão, e na segunda/terceira/quarta série tudo daria certo”, dizem alguns pais depois de pedir ajuda. Uma criança não consegue lidar com isso sozinha, sem a ajuda de adultos! A cada ano perdido fica cada vez mais difícil para ele, e às vezes já é impossível corrigir alguma coisa. A fala é uma ferramenta para o desenvolvimento das partes superiores da psique humana, que se forma durante uma determinada faixa etária. desenvolvendo a fala de uma criança, desenvolvemos a inteligência e preparamos as condições para um aprendizado bem-sucedido na escola. O atraso no desenvolvimento da fala nas fases iniciais é compensado pelo grande trabalho da criança e do especialista se se perde tempo, e às vezes isso é impossível, “o trem partiu” É importante entender que os pais são os responsáveis ​​​​pelo desenvolvimento físico e mental de seu filho. Não avós, educadores e professores, médicos e outros especialistas, mas PAIS Por onde começar: Cercar a criança desde os primeiros dias de vida? com um ambiente de fala completo, mas NÃO desenhos animados, gravações de áudio ou vídeo. A criança precisa ver a articulação e ouvir palavras correspondentes a essa articulação. Enquanto o bebê estiver acordado, fale com ele lentamente “olho no olho”, dê-lhe a oportunidade de ver seu rosto, mover seus lábios e ouvir ao mesmo tempo. Fale com a criança com voz gentil e alegre, devagar, com clareza,. corretamente, nomeie suas ações e objetos. Fale sobre o que você está fazendo, o que está acontecendo agora, quais acontecimentos você está passando com ele. Incentive qualquer tentativa do bebê de falar. Se os adultos não ouvirem a criança ou não cumprirem todos os seus desejos antecipadamente, sem encorajá-la a expressar verbalmente o seu desejo, então a criança não