Van de auteur: Als je maar twee theorieën in je hoofd hebt, zul je onvermijdelijk proberen uit te leggen wat er binnen hun raamwerk gebeurt. En als je begrijpt dat er veel meer manieren zijn om iets te vormen dan twee, is de kans dat je bij de echte wortels komt veel groter. De hersenen zijn een zeer complexe biocomputer die zijn programma’s op oneindig veel manieren creëert. Seksuele geaardheid is slechts één van deze programma's. Het zal hieronder worden besproken. Ik heb meer dan eens van vertegenwoordigers van de klassieke school voor psychoanalyse hun versies gehoord van het proces van vorming van seksuele geaardheid. De essentie van de psychoanalytische benadering van dit vraagstuk is eenvoudig: seksuele geaardheid is het resultaat van de behandeling en communicatie van ouders met hun kind. Vanuit dit oogpunt zijn de persoonlijke kenmerken van opvoeders, relaties in het gezin, de afwezigheid van een van de ouders, enz. Van groot belang geworden eindelijk gedeeltelijk de genetische versie van de vorming van homoseksuele geaardheid erkend, als mannelijk en vrouwelijk. Op de een of andere manier ging het niet verder. Dit zou een herziening vereisen van de hoeksteenpostulaten van de klassieke psychoanalyse. Familie of genetica. Twee versies... Zou dit kunnen zijn? Maar er zijn ook transseksuelen, en biseksuelen, en zoöfielen, en necrofielen, en duizenden meer... fils. Ik zal meer zeggen. Niemand heeft tot nu toe goed kunnen beschrijven, binnen het raamwerk van de genetische en psychoanalytische versies, zelfs hoe een ‘normale’ heteroseksuele oriëntatie wordt gevormd en waarom bijvoorbeeld twee identieke tweelingjongens met dezelfde genetica en ouders, de een wordt homo en de ander hetero? Een dergelijke vraag kan alleen worden beantwoord als we verder gaan dan de twee hierboven beschreven versies (psychoanalytische en genetische) naar de uitgestrekte oceaan van het leven die om ons heen woedt. Ik zal niet meer dan een paar minuten de tijd nemen om kort mijn benadering van deze kwestie uiteen te zetten. Persoonlijk ben ik er diep van overtuigd dat de vorming van seksuele geaardheid wordt beïnvloed door een groot aantal factoren die niets te maken hebben met genetica of met wat er in het ouderlijk gezin is gebeurd. Dit zijn in de eerste plaats allerlei echte gebeurtenissen waarvan een opgroeiend kind getuige of deelnemer wordt. Plus - virtueel. Het is simpelweg onmogelijk om niet op te merken welke grote rol het internet is gaan spelen in de psychoseksuele ontwikkeling van kinderen. Maar voordat ik uitleg welke specifieke gebeurtenissen ik in gedachten heb, wil ik eerst nog een steentje in de psychoanalytische tuin gooien. De latente periode van seksuele ontwikkeling bij kinderen, waarin deze na de stormachtige kindertijd enkele jaren lijkt te bevriezen met een hele hoop allerlei fixaties, bestaat voornamelijk alleen in de verbeelding van psychoanalytici. De psychoseksuele ontwikkeling stopt geen dag. Het gebeurt gewoon met verschillende mate van intensiteit en openheid. Omdat ze zich op een bepaalde leeftijd hebben gerealiseerd dat een seksueel onderwerp als onfatsoenlijk wordt beschouwd, en de veroordeling van opvoeders willen vermijden, beginnen kinderen hun eigen ervaringen en dit soort incidenten voor hun ouders te verbergen. In de tussentijd gebeuren er veel gebeurtenissen met hen die direct of indirect invloed hebben op hun psychoseksuele ontwikkeling in het algemeen en hun seksuele geaardheid in het bijzonder. Deze omvatten de beruchte spelletjes van artsen met demonstratie van geslachtsdelen. En games met imitatie van seksuele handelingen van volwassenen. En seksueel plezier, waarbij het kind soms wordt meegezogen door cynische, gewetenloze volwassenen of oudere kinderen, wat uiteraard de seksuele ontwikkeling van zowel de eerste als de laatste beïnvloedt. Kinderen zien seksuele scènes op de schermen van televisies en andere videoapparatuur, kijken in het geheim naar erotische films, strips, tekenfilms, tijdschriften, enz. Ze worden getuige van seksuele handelingen van volwassenen, per ongeluk of opzettelijk. Ze piepen. Ze worden verliefd. Ze masturberen. Ze fantaseren over seksuele thema's, enz. En er is ook school, en de tuin, en nog veel meer, om nog maar te zwijgen van de eerste echte seksuele relaties. Objectrelaties in het gezin van herkomst zijn slechts een van de factoren die de vorming van seks beïnvloeden.