We zijn niet gewend om na te denken over het feit dat taal en spraak verre van hetzelfde zijn. Wat lijkt het verschil te zijn? Beide zijn communicatiemiddelen. Het verschil blijkt heel groot als we een vreemde taal gaan leren. Zonder te begrijpen wat we precies moeten leren en waarom, lopen we het risico meegesleept te worden in een eindeloos leerproces dat ons misschien nooit tot het gewenste resultaat zal leiden. Laten we, om het verhaal duidelijk te maken, naar voorbeelden kijken. Luister naar de toespraak van mensen die een vreemde taal hebben gestudeerd, maar geen spraakvaardigheid beheersen: voormalig burgemeester van Moskou Yu Loezjkov spreekt Engels Premier van de Russische Federatie D. Medvedev spreekt Engels Mensen die niet beperkt werden door het budget voor hun opleiding. bewust gekozen als voorbeeld en ze kregen duidelijk niet de slechtste leraren. Het gebrek aan tijd voor managers op dit niveau is geen excuus voor het resulterende resultaat: een moeder met veel kinderen of een werkend persoon heeft niet veel meer vrije tijd om een ​​taal te leren. Het is geweldig dat iemand een vreemde taal spreekt voor het grote publiek - dit verdient respect. Helaas is dit hier het enige passende compliment. Over het algemeen lijkt het alsof de persoon Russisch spreekt, maar dan in Engelse woorden. Deze indruk ontstaat om verschillende redenen: - de intonatie en het ritme van de spraak blijven Russisch; - de uitspraak is beneden alle kritiek; Uit onze ervaring weten we dat het om vele redenen geen gemakkelijke taak is voor een leraar om leiders van dit niveau te leren. Het is triest, maar de onderwijsvaardigheden in Rusland zijn al een generatie lang verloren gegaan. Het Centrum voor Taalpsychologie had geluk: we slaagden erin het stokje over te nemen, in de technologie te stoppen en een product voor iedereen toegankelijk te maken. CLP-programma's zijn ontworpen om studenten praktische spreekvaardigheid te geven in plaats van abstract 'taalonderwijs'. Spraak is een specifiek menselijk hulpmiddel waarmee we niet alleen informatie over het heden, de toekomst en het verleden aan elkaar kunnen overbrengen, maar ook kunnen nadenken. Het menselijk denken is gebaseerd op interne spraak en bestaat niet buiten de spraak. Taal is een systeem voor het coderen van informatie. Er zijn niet voor niets programmeertalen, maar er bestaat geen ‘programmeertoespraak’. Met behulp van een bepaald systeem van tekens en symbolen brengen mensen en zelfs dieren een verscheidenheid aan informatie aan elkaar over. De menselijke taal is bekleed met spraak als een vorm. Spraak is een vaardigheid, een praktisch hulpmiddel voor communicatie, taal is een systeem van kennis. Spraak kan mondeling, schriftelijk en intern zijn. Mondelinge spraak omvat auditief begrip en spreken, schriftelijke spraak omvat lezen en schrijven, innerlijke spraak is denken, het gesprek van een persoon met zichzelf. Om een ​​vreemde taal te bestuderen, is het belangrijk om te begrijpen dat de componenten van spraak fysiologisch met elkaar verbonden zijn bepaald systeem en volgorde. Het is onmogelijk om te leren spreken zonder naar spraak te luisteren. Tegelijkertijd, hoe beter en correcter je spreekt, hoe beter je het op het gehoor begrijpt: dit is hoe het menselijke auditieve spraaksysteem werkt en zichzelf aan beide kanten versterkt. Het is onmogelijk om correct te leren schrijven als je niet leest . Maar als u kunt lezen, zult u de schrijfvaardigheid zonder de minste moeite onder de knie krijgen. Het tegenovergestelde is ook waar: iemand die veel schrijft, zal sneller en gemakkelijker te lezen zijn. Ouders van kinderen die het moeilijk vinden om correct te schrijven, moeten hier rekening mee houden: vraag het kind om te lezen, ook hardop! Onder natuurlijke omstandigheden volgt de taal de spraak. Wanneer we onze moedertaal beheersen, beginnen we deze eigenlijk pas op school te leren, dat wil zeggen als we hem al spreken. Bij de klassieke benadering van het leren van vreemde talen wordt dit principe altijd geschonden: eerst leren we de taal, en dan moeten we op de een of andere manier, ‘in omgekeerde richting’, tot spreken komen. Niet iedereen kan dit lastige pad overwinnen. Het is vooral moeilijk om dichtbij mondelinge spraak te komen. Om precies te zijn: iets leren zeggen is niet zo moeilijk,.