Do autor: Brincar com areia como forma de desenvolvimento infantil e autoterapia é conhecido desde a antiguidade. A maleabilidade da areia desperta o desejo de criar a partir dela uma imagem em miniatura do mundo. Grãos de areia individuais simbolizam a individualidade de uma pessoa. E a massa de areia é vida no Universo. Brincar com areia proporciona uma experiência inestimável de resolução simbólica de muitas situações da vida. Brincar com areia é uma forma de atividade natural e acessível para todas as crianças. Ao representar as situações que a preocupavam com a ajuda de bonecos, criando a partir da areia uma imagem do seu próprio mundo, a criança se liberta da tensão. E o mais importante, ele ganha uma experiência inestimável na resolução simbólica de muitas situações da vida. São as primeiras brincadeiras conjuntas das crianças na caixa de areia que podem mostrar claramente aos pais as peculiaridades do comportamento e do desenvolvimento de seus filhos. Os pais percebem que a criança está se tornando excessivamente agressiva ou tímida na comunicação com os colegas - este pode ser um motivo para pensar sobre o sistema educacional. A transferência das aulas pedagógicas tradicionais para a caixa de areia dá um efeito educacional maior do que as formas padrão de educação. para a criança aprender algo novo, experimentar e trabalhar de forma independente. Em segundo lugar, na caixa de areia, a sensibilidade táctil desenvolve-se poderosamente como base da “inteligência manual”. Em terceiro lugar, nos jogos com areia, todas as funções cognitivas (percepção, atenção, memória, pensamento), bem como a fala e as capacidades motoras, desenvolvem-se de forma mais harmoniosa. e intensamente. -quarto, as atividades lúdicas baseadas em objetos são melhoradas, o que contribui ainda mais para o desenvolvimento de jogos de representação e as habilidades de comunicação da criança. Em quinto lugar, a areia, como a água, é capaz de “ancorar” a energia negativa, o que é especialmente importante. importante quando se trabalha com crianças “especiais”. Tipos de jogos educativos na areia: jogos para conhecer o mundo que nos rodeia (conhecemos o que está ao nosso lado: animais, rios, mares, cidades) jogos geográficos (modelamos zonas climáticas e a vida nelas na caixa de areia, descubra como as pessoas vivem em diferentes cantos do planeta) jogos fantásticos (as crianças imitam a vida em outros planetas - a paisagem da Lua, a superfície de Marte) jogos históricos (eles constroem, quebram , estudar a estratégia das operações de combate e reconstruir) jogos-excursões pela cidade (apresentamos nossa cidade natal e sua história Os jogos educativos na areia são oferecidos às crianças em forma de conto de fadas didático por meio de: jogos sensoriais (sobre seu físico). e capacidades sensoriais, sobre as propriedades das coisas e do ambiente) jogos de linguagem (para praticar a gramática e desenvolver a consciência fonêmica) habilidades didáticas (competências e habilidades específicas, para desenvolver processos mentais) jogos de enigmas (desenvolver a autorregulação e ensinar a execução precisa de um tarefa de aprendizagem) Neste caso, a confiança é colocada na percepção visual-auditiva-tátil-cinestésica. Todos os analisadores estão habilitados. As crianças não apenas viram e ouviram, mas também incluíram a memória “corporal”, além de um bônus - o desenvolvimento de habilidades motoras. É importante que nesse jogo as crianças não sejam alunos, mas “heróis” do conteúdo das aulas. : etapa de tocar e brincar na superfície da areia seca - jogos de aquecimento e exercícios didáticos (“Olá, areia!”, “Chuva de areia”, “Padrão na areia”) etapa de jogos e exercícios com imersão das mãos no areia (“Tarefa secreta para toupeiras”, “Esconde-esconde na areia”) etapa de toques e brincadeiras na superfície da areia molhada (semelhante às brincadeiras com areia seca) prevenção da ansiedade (brincadeiras de histórias na areia com brinquedos) As crianças começam a compor histórias espontaneamente. Desenhar na areia desenvolve a espontaneidade, a criatividade, a capacidade de transformar imagens antigas em imagens completamente novas, de se desfazer de tramas e de não se prender a elas. Uma trama dá lugar a outra. E assim por diante indefinidamente. Acontece que o velho dá lugar ao novo. Muitas vezes, ao viver esse segredo, a criança atinge um estado de equilíbrio mental. No decorrer do desenho comum, a criança começa a desenhar em busca de um “resultado” e, se algo não der certo, ela perde.