É hora de resumir o resultado de um longo trabalho, pensar no que ficou melhor e no que piorou. Vou anotar para mim, talvez seja interessante ou útil para outra pessoa. Então, foi uma série de aulas com uma menina de 11 anos, e as tarefas diante de mim eram muito diversas. Ressalta-se que as aulas ocorreram na presença da mãe, com sua participação ativa, e foram dirigidas a ambas as participantes. Em essência, estávamos desenvolvendo habilidades de personalidade saudáveis ​​na criança e nos pais. Habilidades, habilidades que muitas vezes não são consideradas uma habilidade. É ainda mais valioso que a mãe da adolescente tenha decidido prestar atenção nisso. Quero dizer uma variedade de habilidades, como a capacidade de distinguir sentimentos, nomeá-los, expressá-los, reconhecer os sentimentos de outras pessoas, construir limites, compreender o seu valor, as suas necessidades e ser capaz de cuidar de si mesmo. Tais atividades ajudaram minha mãe a ficar mais estável, a estar mais próxima da filha, a compreendê-la, a conter seus sentimentos fortes. Durante os encontros, surgiam situações em que era necessária ajuda psicológica na sua forma mais pura (era uma situação de crise). , foi fornecido, mas permanecemos principalmente dentro do escopo de suas tarefas originais. Todos, inclusive eu, receberam grande ajuda e prazer ao usar cartões metafóricos. Nossos ajudantes foram os decks “Hands”, “Emotions and Fates”, “Baratas na Cabeça”. Além disso, no início do meu trabalho utilizei os templates “Cidade das Emoções”, mas quase imediatamente a minha jovem cliente os abandonou e fez todo o trabalho sozinha, deixando apenas o tamanho da moldura. Esses desenhos a fascinaram muito e, segundo sua crítica, foram sua parte preferida dos trabalhos. Continuando com o tema dos trabalhos, outro que gostei foi inventar histórias baseadas num mapa metafórico ou numa série de mapas, quer espontaneamente durante uma sessão, quer como trabalho de casa criativo. Foi fascinante comparar histórias baseadas nos mesmos cartões de pessoas diferentes. Muitas vezes participei dessa criatividade. Isso foi muito interessante para mim, e minha participação também criou uma situação de minigrupo, que ampliou as possibilidades. Iniciamos uma série de encontros (e aconteciam quase todas as semanas) com uma conversa em que discutíamos quem é psicólogo, com quem e como ele trabalha, quem e com o que pode pedir ajuda, o que você fará. Foram apresentados conjuntos de cartas metafóricas. A idade e o desenvolvimento da criança também permitiram revelar o mecanismo da “mágica” das cartas; o meu cliente deu exemplos de metáforas e associações, às quais voltamos mais de uma vez no processo de trabalho. Logo no primeiro encontro foi utilizada a técnica “Meu Estado Agora”. Nossas aulas posteriores foram divididas em partes aproximadamente iguais: aulas de alfabetização psicológica ou desenvolvimento da inteligência emocional, a segunda foi uma imersão completa no mundo das cartas associativas, relacionadas ao tema do dia. A aula durou de 45 a 50 minutos. Discutimos emoções e sentimentos, suas diferenças de força e estabilidade, suas funções e manifestações corporais. Para cada encontro, foi oferecida aos meus participantes uma lista de sinônimos de sentimentos, que mãe e filha classificaram independentemente por intensidade que foi interessante comparar; O bônus de desenvolvimento foi que se tornou necessário esclarecer o significado exato de certas palavras. É certo que a jovem cliente, na discussão final de todo o trabalho, não apreciou muito estes momentos, talvez lhe lembrassem as aulas escolares, ou ela se sentiu insegura neste processo, mas procurei apoiá-la e ensinar-lhe a capacidade para resistir à sua incompetência temporária. Mas desenhar um “termômetro do dia” ou um “coquetel de sentimentos” multicolorido sempre foi fácil e prazeroso, assim como desenhar uma casa de tristeza e alegria, meticulosidade (sim, existia tal coisa). cartas (a segunda parte) sempre foi emocionante. Os diálogos entre as cartas e a escolha do nome da composição foram muito interessantes. O baralho “Baratas na Cabeça” foi um grande sucesso. A primeira reação de desgosto deu lugar a uma onda de atividade e entusiasmo. As subpersonalidades do meu jovem cliente eram amigos, discutiam, convidavam assistentes,.