Imagine um pai que entra na cozinha e lá... Tem trigo sarraceno em uma panela, dois ovos inteiros (com casca), chá que alguém não bebeu e três tipos de temperos - e tudo isso junto com um despertador quebrado e uma nota de cinco mil dólares, que esse mesmo pai ia colocar na carteira pela manhã, mas se distraiu com alguma coisa... E uma nota de um e um- um bebê de meio ano senta-se ao lado dele e sorri com um sorriso feliz e orgulhoso. Quais são as opções (para o comportamento dos pais)? Primeiro, vejamos a opção mais comum: para simplificar, vá à falência. Crie um escândalo. É rude punir uma criança. Ordene estritamente para NUNCA FAZER ISSO DE NOVO! Opção dois: ignorar friamente a criança, expressar silenciosamente desprezo por ela, guardar tudo com desdém, não falar com o bebê “como um ser humano” por pelo menos mais meio dia (“deixe-o”. Entenda”) Opção três: cair no estado de vítima, desatar a chorar, sair correndo da cozinha histérica e depois voltar, espalhando lágrimas pelo rosto, lamentando que este fosse seu despertador favorito, um presente de seu avô. , uma lembrança da sua infância, meu Deus, por que tanto infortúnio? E agora nenhuma loja aceitará este quinto milésimo! Em geral, dê à criança a oportunidade de se sentir um monstro e se acostumar adequadamente com esse papel. Essas opções, todas as três, visam paralisar a criança, nada menos que isso. Alguém ficará indignado: o que a mutilação tem a ver com isso? Eu só quero que a casa esteja em ordem, para que ele não desperdice comida, não mexa no dinheiro, não estrague as coisas, porque você tem que ganhar tudo! Todos esses motivos são compreensíveis, mas o resultado! não muda. A criança tem uma parte da personalidade dela que quer fazer isso, aliás, ela precisa fazer isso, ela precisa, e bloquear, bloquear o acesso da criança a isso, tentar “retirar” significa fazer com que o criança... com defeito. Afinal, uma pessoa mentalmente saudável não vai querer privar uma criança de um braço ou perna se a criança acabou de tocá-la com esse braço ou perna, causando algum transtorno. E a parte responsável por tais experimentos é necessária na vida de uma criança, nada menos que um braço ou uma perna. Isto é verdade, e felizmente, as opções descritas acima não esgotam as opções dos pais em tal situação. Mas antes de olharmos para a quarta opção de comportamento, o comportamento saudável, precisamos esclarecer uma coisa. É importante para nós, pais, entendermos por que as crianças fazem tudo isso. As hipóteses da série “porque são pragas e sabotadores” não são consideradas. Já dissemos que no jogo a criança modela muitas situações que ela pode precisar. passa na vida e aprende como se comportar nessas situações. Quando as crianças começam a misturar algo que parece impossível e desnecessário de misturar, e criam obras-primas a partir disso, como o que descrevemos... Em geral, já falamos quase tudo. Dessa forma, as crianças modelam a criatividade: pegam uma variedade de componentes e os misturam, e no final conseguem algo completamente inusitado. As pessoas mais bem-sucedidas e criativas são aquelas que, quando crianças, tiveram a oportunidade de improvisar e experimentar. esse. A criatividade, na verdade, é a criação de algo sem precedentes, completamente novo, a partir de um conjunto conhecido (relativamente falando) de componentes. Algumas pessoas mal conseguem fazer isso, algumas conseguem fazer melhor e outras conseguem fazê-lo tão bem que o mundo inteiro conhece a “Piada” de Bach, o “Requiem” de Mozart, a “Polonaise” de Oginsky. E parece - existem apenas sete notas! A vida se tornaria muito mais fácil para muitos pais se percebessem que os filhos ainda não entendem o valor de muitas coisas (aqui usamos a palavra “valor” de forma alguma no sentido em que). isso é apresentado com mais frequência no livro; o que se entende principalmente é o equivalente material de um objeto material). Aqueles. Eles não sabem que em troca de uma nota de cinco mil dólares poderiam encher uma geladeira por um tempo, ou comprar roupas ou sapatos. Eles não sabem quanto custa um celular e um tablet e o que isso equivale. A verdade é que eles não sabem, não pensam nisso. E istonormal para a idade deles. Quando os pais, por sua vez, não levam em conta esse seu desconhecimento, surgem conflitos muito desagradáveis ​​para todas as partes envolvidas. E então acontece que, digamos, um homem de trinta anos se encontra numa situação em que precisa criar algo novo, criar algo que não existia antes, pelo menos no âmbito da sua vida individual, quando precisa para encontrar um caminho que ele nunca havia percorrido antes - mas ele não consegue. Não pode, só isso. Em primeiro lugar, ele não sabe como. Mais precisamente, ele não tem acesso àquela parte de sua personalidade que sabe e pode - esse recurso está bloqueado para ele. E em segundo lugar, a apercepção (confiança na experiência anterior ao adquirir uma nova experiência), neste caso, não lhe serve bem. Ele se encontra em um determinado contexto - e “lembra” (entre aspas porque, naturalmente, essa informação não tem tempo de entrar na mente consciente, alguma “imagem” aparece diante do olhar interior por uma fração de segundo) como era uma vez, há muito tempo, mamãe deu um tapa no traseiro dele por fazer algo com mingau e espalhar folhas de chá por cima, e papai gritou alto quando viu areia com pétalas de flores cuidadosamente trazidas da rua em sua pasta. ele, para criar algo novo, terá que superar o medo e o ressentimento associados a esses episódios do passado. E vai ser difícil. Mas, claro, pode ser diferente. Então o garoto pegou da cozinha uma caixa onde a mãe guarda temperos, levou para o quarto - e “pintou” um quadro inteiro na cama: aqui. você tem pimenta vermelha e açafrão amarelo, alecrim e algumas misturas marrom-acinzentadas - e como tudo cheira, mmm! A criança está feliz - linda! Os pais entram e o que dizem a ele? Filho, querido, como você fez isso lindamente! Nossa! Esse é o momento em que a criança precisa de apoio. Essa é a tarefa dos pais, que é muito mais importante do que manter a ordem na casa, manter as coisas seguras e assim por diante. Porque a ordem e a limpeza podem ser restauradas rapidamente. Mesmo que demore uma hora, ainda é rápido. Porque pode haver quantas canecas, lençóis e celulares você quiser, mas essa criança em particular no mundo e você só tem uma. E ele tem que viver a vida inteira com a experiência que recebe na infância. E para viver feliz para sempre, ele precisa de apoio agora. E quando uma criança receber esse apoio, mais tarde, no futuro, numa situação de criação de algo novo, o mecanismo de apercepção funcionará para ela - sem perceber. , ele parece receber novamente o apoio de pessoas importantes e começar a trabalhar com uma antecipação do sucesso futuro, e esta, como sabemos, é a chave do sucesso. E não importa o que ele fará: como disse V.S. Vysotsky, em qualquer profissão há lugar para a criatividade, em geral, a criatividade é o que distingue uma pessoa de um animal. Emoções, inteligência – os animais também têm tudo isso. Todos conhecemos exemplos de manifestação de amor e devoção em cães, incluindo exemplos notáveis. Algumas espécies de animais são muito inteligentes. Por exemplo, cada grupo de orcas usa sua própria linguagem e os animais de outro grupo não a entendem. Mas os animais, apesar de tudo isso, não são capazes de criar. A criatividade como criação do inédito, do novo, do único e do belo é um presente dado ao homem. E quando os pais tentam “cortar” para uma criança o que a distingue de um gatinho, potro, etc., surge uma pergunta razoável: quem é o “sabotador” e o “sabotador” aqui? bloqueado , posteriormente ele poderá, é claro, superar e processar esse obstáculo - mas para isso precisará fazer um trabalho sério consigo mesmo. E não é difícil entender qual é a diferença entre uma pessoa de trinta e cinco anos que finalmente conseguiu descobrir a criatividade em si mesma - e uma pessoa de trinta e cinco anos que foi capaz de aumentar, multiplicar, desenvolver sua potencial criativo. Todos nós queremos que nossos filhos cresçam fortes, inteligentes, cheios de alma, bonitos, saudáveis, poderosos, criativos, compreensivos,