Warum brauchen wir eine Schule?||||Kürzlich wurde ich auf STV zum Thema „Schule“ interviewt … Die Frage ist ziemlich zweideutig, niemand hat noch eine Antwort parat Auch das ist zu diesem Zeitpunkt noch unklar. Wir können nur unmissverständlich sagen, dass das Eis gebrochen ist, meine Herren der Jury. Und hoffen wir, dass unsere Kinder uns dafür dankbar sein werden. Nachrichten aus Weißrussland. Diese Woche schlug der Bildungsminister vor, den Lehrplan um ein Drittel zu kürzen. Mikhail Zhuravkov glaubt, dass die Wissenslast, die Kinder auf ihren Schultern tragen, zu groß geworden ist. In den letzten Jahrzehnten wurden Lehrbücher mit zusätzlichen Absätzen und komplexer Terminologie gefüllt – man muss nur das Wesentliche lassen. Sonya ist auch klein (sie ist fünf Jahre alt), aber sie liest bereits wie Kinder in der zweiten Klasse und weiß das Der korrekte Name für eine Geige ist „Violine“. Der Erfolg des Mädchens ist das Verdienst ihrer Großmutter, einer berühmten Mathematiklehrerin. Diese Lehrerin kann in 16 Stunden für jeden ein Geometrielehrbuch zusammenstellen und sogar jedem im Alter von 12 Jahren helfen, ein Medizinstudium aufzunehmen. Ein Beispiel dafür ist ihr Schüler, das Wunderkind Timur Sushko, der in Weißrussland zu einer Berühmtheit wurde. Viele Kinder können solche Erfolge erzielen. Nur dafür muss man anders unterrichten Lyudmila Shabashova, Leiterin des Zentrums für beschleunigte Bildung: Was in einem Jahr in der Schule abgedeckt wird, kann in ein oder zwei Monaten abgeschlossen werden. Hier gilt es, die Unterrichtszahl um 50 Prozent zu reduzieren, das Programm aber um 50 Prozent zu erhöhen. Lyudmila Shabashova nahm die Ausbildung ihrer Enkelin selbst in die Hand. Das hat der Bildungspsychologe Kirill Budkevich getan. Er wird seine drei Kinder nicht zur Schule bringen – er wird alles selbst unterrichten. Lesha ist 7 Jahre alt und versteht japanische Hieroglyphen besser als das russische Alphabet. Kann noch nicht lesen. Ein Kind findet militärische Strategien auf einem Schachfeld interessanter als das Alphabet Kirill Budkevich, Pädagogischer Psychologe: Damit es nicht für mich oder seine Großeltern schreibt, sondern liest, weil es es will. Ich warte auf seinen aufrichtigen Wunsch, und dann werden wir zu einem ernsthafteren Training übergehen. Der beste Lehrer für ein Kind sind seine Eltern. Kirill Budkevich ist dieser Meinung und hat in Minsk eine Bewegung für Befürworter des alternativen Homeschoolings gegründet: Ich stelle immer die erstaunlichsten Fragen, die mir niemand beantworten kann. Warum planen Sie, Ihr Kind zur Schule zu schicken? Was sollte die Schule einem Kind beibringen? Die Schule muss dem Kind das Lesen, Schreiben und Zählen beibringen. Nur diese drei Punkte. Alles Weitere lernt das Kind selbstständig. Wenn Lesha zu Hause bei ihrem Vater lernt und Sonya und ihre Großmutter externe Kurse am Lyzeum des Konservatoriums absolvieren, dann lernen die meisten Kinder nach dem Standardlehrplan in der Schule. Was ist das für eine ideale Schule? Und was muss getan werden, damit sie so wird? Diese Woche gab der Bildungsminister seine Formel bekannt. Hier ist eine kurze Zusammenfassung dessen, was er vorschlägt: Einführung einer Fachausbildung in den Klassen 8, 9, 10 und 11, Reduzierung des Umfangs des Schullehrplans um ein Drittel, Entwicklung eines Grundlehrbuchs der neuen Generation und Entlastung der Lehrer von Papierkram. Es ähnelt eher dem Subtraktions- und Additionsbeispiel. Aber wie die Antwort auf dieses Problem aussehen wird, ist immer noch eine Frage. In den letzten Jahrzehnten hat sich der Lehrplan verändert. Der Anstieg der Komplexität begann in den 90er Jahren und hält bis heute an. Oleg Zhuk, Direktor der Schule Nr. 26 in Minsk: Es ist schwer, sich Wahlfächer für Schüler der 3. Klasse in den späten 80er Jahren vorzustellen, in denen Kinder an wirtschaftliches Wissen herangeführt wurden. Heute ist es wirklich so. Das moderne Leben hat diesbezüglich gewisse Anpassungen vorgenommen. Aber diese Leute – geehrte Lehrer, Professoren, Wissenschaftler des National Institute of Education – entwickeln Schulprogramme. Sie sagen, dass bereits seit Beginn des Schuljahres in der ersten, fünften und zehnten Klasse leichtere Möglichkeiten gelten. Innerhalb jedes Fachs wurde komplexe Terminologie eliminiert, die Informationen sind kompakter und zugänglicher geworden, berichtet Vasily Rusetsky, Leiter des Forschungszentrums des National Institute of Education, Doktor der Pädagogischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor : Ein Kind lernt in der Schule alleine, aber