Do autor: Este artigo é uma continuação das minhas reflexões expostas no artigo anterior sobre o tema “Como começar a agir? Procrastinação e preguiça." Aqui abordo o tema da arte de dar pequenos passos em direção a um grande objetivo. Trago metáforas e observações interessantes. Resumo este artigo com uma belíssima e profunda oração de Antoine de Saint-Exupéry. Boa leitura! A primeira coisa que vem à mente em relação a este tópico é o filme de Frank Oz “What About Bob?” (Inglês: E quanto ao Bob?). O personagem principal Bob Wiley, interpretado pelo brilhante ator Bill Murray, chegou à sua consulta inicial com um novo psicoterapeuta, Dr. Leo Marvin (Richard Dreyfuss), e soube que estava saindo de férias e não poderia iniciar imediatamente a psicoterapia com ele. Mas o médico deu ao paciente visitante seu novo livro “Passos de Bebê” enquanto o primeiro descansava. O bebê dá passos em direção a um grande objetivo. Bob literalmente seguiu o conselho do médico e começou a andar por toda parte com “passos de bebê”. Esta é uma situação muito anedótica, mas tem um significado profundo. Para alcançar seu objetivo, você deve literalmente dar “passos de bebê” em direção a ele. Deixe-me apresentar a seguinte metáfora sobre um mamute (ou um elefante). O homem das cavernas pegou um mamute em uma cova e decidiu comê-lo sozinho. Mas se ele tentar comê-lo de uma só vez, com certeza sentirá dor de estômago ou causará vômito (como os antigos romanos costumavam fazer depois de outro banquete hedonista), e talvez ainda pior - morreria por comer demais. Depois não haverá tanto entusiasmo para capturar um novo mamute. Por outro lado, você pode comer o mamute, um pedaço de cada vez. De uma vez - uma perna deliciosa, da próxima vez - um lombo de pescoço, e assim por diante, do tronco até a ponta da cauda, ​​até que restem apenas presas e ossos. Infelizmente, os povos primitivos não tinham geladeiras modernas para armazenar grandes carcaças de animais capturados, e todo o rebanho tinha que comer elefantes até a próxima caçada. No entanto, comer um mamute pedaço por pedaço permite digerir completamente cada parte dele e apropriar-se dele para si mesmo. Nesta metáfora estamos falando sobre o estabelecimento de metas, correlacionando os pontos fortes e capacidades de alguém com a tarefa e os objetivos definidos. “Mozart” no mundo da psicologia, Lev Semenovich Vygotsky, introduziu o conceito de “zona de desenvolvimento proximal” quando considerou e falou. sobre o desenvolvimento das crianças. O que é isso? Vygotsky quis dizer com este termo a relação entre o processo de aprendizagem e o desenvolvimento mental da criança. Cada criança, estando no seu ponto de desenvolvimento, já adquiriu competências em forma de automatismo. Para ele, esta é uma situação familiar e confortável. Cada tarefa subsequente deve estar dentro das capacidades de uma criança em desenvolvimento. Um adulto ajuda a enfrentar novas dificuldades (ajuda, não faz por ele!). Se você atribuir à tarefa mais do que as capacidades da criança, ela não conseguirá dar conta e provavelmente “fechará” por algum tempo das atividades de busca. Se você der uma tarefa que seja bastante fácil, a criança a completará rapidamente, permanecendo no mesmo ponto de desenvolvimento em que estava. É justamente a zona de desenvolvimento proximal que é determinada pelo conteúdo daquelas tarefas que a criança ainda não consegue resolver sozinha, mas consegue resolver em atividades conjuntas com um adulto. O que antes era impossível de realizar sozinho torna-se habitual e transforma-se num novo automatismo. Na idade adulta, cada um de nós mantém este plano e padrão de desenvolvimento. Por exemplo, jovens atores que ainda estudam em institutos e escolas de teatro estão gradualmente dominando as habilidades de atuação. Nesse caso, os mestres do curso também ajudam a superar gradativamente as dificuldades, revelando a atuação de cada aluno. Eles aprendem a atividade passo a passo. Primeiro, fazem esboços de animais, objetos e esboços para memória de ações e sensações físicas (abr. PF&O). Depois passam para estudos de silêncio orgânico único, depois para silêncio orgânico em pares e depois para estudos de improvisação com palavras. Em seguida, fazem vários trechos de obras clássicas nacionais e estrangeiras