Você notou mudanças no estado emocional ou no comportamento do seu filho? Se, apesar de todos os seus esforços, o problema da criança não for resolvido e você não souber o que fazer, é muito importante não desistir, mas procurar um especialista. Muitas vezes os pais se recusam a consultar um psicólogo infantil por conta própria. medos e vergonha (medo de “lavar roupa suja em público”, de iniciar um estranho nos assuntos familiares, medo de se reconhecer como um pai “ruim” que não consegue lidar com a educação e ser julgado por isso, medo de que a criança seja diagnosticado com um transtorno mental, dado um “diagnóstico terrível”, etc.). Os medos dos pais baseiam-se em grande parte na falta de conhecimento do trabalho de um psicólogo infantil. É importante que os pais aprendam que o trabalho do psicólogo infantil profissional se baseia nos princípios da ética, confidencialidade, competência e responsabilidade, bem como no interesse pelo bem-estar do cliente caso esteja a planear a sua primeira consulta. para um psicólogo, conhecer informações sobre o processo de trabalho conjunto pode ajudá-lo a minimizar a ansiedade. Vejamos mais de perto as possíveis etapas do trabalho de um psicólogo com uma criança e sua família: 1. Consulta inicial. Conversa com os pais (na presença da criança ou, na maioria das vezes, com antecedência) A primeira fase da consulta consiste numa análise aprofundada e abrangente do estado psicológico da criança, incluindo o seu desenvolvimento emocional, social e cognitivo. A primeira aplicação geralmente inclui uma entrevista aprofundada com os pais ou responsáveis ​​da criança. É importante que o psicólogo colete a anamnese, as queixas e as informações mais completas sobre o problema da criança. O especialista pode fazer perguntas sobre o desenvolvimento da criança, seu comportamento, relacionamento com as pessoas ao seu redor e história familiar. Além disso, os instrumentos de avaliação, além de entrevistas, podem incluir observações, técnicas lúdicas e testes psicológicos.2. Trabalho de diagnóstico com a criança Após o encontro inicial, a psicóloga conversa com a criança e tenta estabelecer contato. O objetivo desta etapa é comunicar-se com a criança e avaliar seu estado emocional, habilidades sociais, habilidades cognitivas e reações comportamentais, etc. São utilizados métodos de observação de comportamento e brincadeira (situações de jogo), conversação, técnicas psicológicas e testes. Nesse caso, o especialista é orientado pelas normas de desenvolvimento infantil relacionadas à idade 4. Formação de um plano de ação A partir da análise das informações recebidas, o psicólogo discute os resultados do diagnóstico com os pais, identifica áreas problemáticas e oferece possíveis recomendações. O psicólogo desenvolve um plano de ação, envolvendo os pais no processo de discussão para que estes estejam plenamente envolvidos no processo de mudança e possam apoiar ativamente o seu filho. Dependendo dos resultados da avaliação, o próximo passo pode envolver trabalhar regularmente com um psicólogo. Pode ser terapia em grupo, familiar ou individual.3. Trabalho individual com a criança Nesta fase, o psicólogo realiza consultas individuais diretamente com a criança. Os métodos variarão dependendo da idade, dos desafios e da personalidade da criança, mas as principais ferramentas serão geralmente técnicas lúdicas, conversação, ensino de competências de resolução de problemas, auto-regulação e interacção social.4. O processo em si À medida que avançamos na terapia, o psicólogo avalia regularmente a eficácia do trabalho em equipe, fazendo os ajustes necessários. Ao longo do processo, trabalha-se para eliminar situações problemáticas e desenvolver na criança as habilidades necessárias para uma interação social positiva, aprendizagem e vida cotidiana. Mais uma vez, este processo incluirá a comunicação com os pais ou tutores da criança para garantir que o apoio esteja disponível no ambiente da criança.5. Diagnóstico final e realização do trabalho conjunto O processo de trabalho com a criança termina com um diagnóstico final, que permite avaliar a eficácia do trabalho realizado e determinar os parâmetros de desenvolvimento futuro da criança..