Você sabe disso quando começa a fazer algo com paixão e depois perde o interesse e não consegue terminar? Talvez você já tenha aprendido muito, adquirido diversas profissões, mas não há sentimento de autorrealização, o trabalho não traz alegria e prazer. Como não perder o interesse e a realização, parar de se buscar constantemente? O que precisa ser consertado para que o negócio que você escolher o ilumine? Para tornar o trabalho um prazer, a manhã começa com a expectativa de um bom dia, e o dia termina com um sentimento de profunda satisfação na alma. Perdemos essa habilidade na infância por dois motivos: Quando fazemos alguma coisa e somos criticados? , repreendido por isso. Por exemplo, uma criança adorava desenhar e uma vez incorporou sua criatividade em um novo papel de parede na sala de estar. Pelo que recebeu uma boa surra e concluiu para sempre que desenhar definitivamente não era para ele. Uma forte conexão neural foi formada: desenho = dor. O mesmo acontece com as críticas. Afoga facilmente os impulsos criativos.2. Ou a situação oposta. Uma criança faz alguma coisa e seus pais a admiram e elogiam por tudo. A criança cai na armadilha da oxitocina. Para ele, o próprio processo, quando ele faz alguma coisa, perde o sentido. O foco volta a ganhar elogios e se sentir bem novamente. Essa criança cresce e continua buscando aprovação, e não vê sentido no trabalho em si. Ele perde as orientações corretas e não consegue se compreender. Em ambos os casos, é importante desenvolver conexões neurais que ativem a produção de hormônios do prazer a partir do próprio processo de trabalho. Quando estou aqui e agora, aproveitando o que estou fazendo. No âmbito do programa “Felicidade de ser você mesmo!” Resolvemos esse problema com sucesso quando aprendemos a mudar o foco e substituir a dor pelo prazer. .Se o seu inconsciente não tem uma experiência vívida quando você faz algo e obtém um bom resultado, atinge uma meta, então o cérebro simplesmente não acredita que algo de bom resultará de seus esforços. Ele não vê sentido em desperdiçar energia. A tarefa do cérebro é economizar energia e não desperdiçá-la com ninharias. Portanto, ele aciona a resistência, pisa no freio ou simplesmente puxa para o lado, convencido de que nada vai dar certo mesmo. Nesse caso, é preciso ensinar seu cérebro para obter resultados. Desenvolva conexões neurais claras: planejei e fiz, obtive o resultado. Também aprendemos isso como parte do programa no trabalho diário e consistente. Precisamos construir a interação com os outros a partir de uma posição de igualdade, quando está tudo bem comigo e com você. Sem essa habilidade, muita energia será desperdiçada em medos, irritações, raiva, insatisfações, confrontos, vícios. Também parecerá que algo está errado, o caminho errado foi escolhido, pois. não existe fusível. Mas na realidade a solução é crescer emocionalmente e não entrar em relacionamentos tóxicos.. A criança interior é aquela menina ou menino dentro de nós que está esperando por amor, cuidado, reconhecimento. Essa parte de nós que tem uma enorme energia criativa, curiosidade, potencial. Se a criança não estiver deprimida, então nos ouviremos bem e viveremos nossas vidas reais. Mas, no processo de autorrealização, a criança deve ceder o lugar dominante ao adulto. Se trabalhamos quando crianças, a princípio somos apaixonados pelo trabalho, tudo é interessante, emocionante e inspirador para nós. E então nos esgotamos e o interesse vai embora. Se um adulto não se envolve e apenas começa a fazer isso porque é necessário, lucrativo e útil, então desistimos de tudo e novamente buscamos por nós mesmos e por uma nova inspiração.2. Todo mundo sempre gosta que uma criança se esforce. E às vezes, para dar um bom resultado, você tem que fazer algo que nem sempre é agradável e corre o risco de errar e receber uma avaliação negativa. Ele não concorda com isso. E se não é o adulto, mas sim a criança quem controla as decisões, então o assunto é imediatamente abandonado. A criança prefere permanecer boa com todos, em vez de ser considerada incompetente, egoísta, etc. 3. A criança não sabe separar a si mesma do seu trabalho. Percebe avaliação do trabalho.