Vom Autor: Der Artikel wurde im elektronischen Magazin „Super Trainers Club“ veröffentlicht. Hallo, Supertrainer. Heute werden wir darüber sprechen, welche Funktionen es beim Training von Erwachsenen gibt Vor tausend Jahren sagte Konfuzius: „Ich höre und vergesse, ich sehe und verstehe.“ Auch wenn man die Eigenschaften der Wahrnehmungskanäle berücksichtigt (auditiv, visuell, kinästhetisch). Bildung, diese Worte werden in die Regel umgewandelt: Wenn ich nur höre und sehe, erinnere ich mich ein wenig. Wenn ich höre, sehe, Fragen stelle und mit jemandem diskutiere, beginne ich zu verstehen Hören, sehen, fragen, diskutieren und tun, ich erwerbe Wissen und Fähigkeiten. Wenn ich jemanden unterrichte, verfestige ich, was ich gelernt habe. Der Lernprozess besteht nicht darin, Informationen aus dem Kopf des Lehrers in den Kopf der Schüler zu schütten. Das Gehirn nimmt Informationen nicht nur auf, sondern verarbeitet sie auch. Wenn unser Gehirn sprechen könnte, würde es ständig fragen: „Worum geht es bei diesen neuen Informationen? Bestätigt oder widerspricht es dem, was ich bereits weiß?“ Wenn die eingehenden Informationen das Gehirn nicht interessieren, wechselt es zu etwas anderem. Deshalb sind die Fragen der Teilnehmer ein guter Indikator für einen aktiven Lernprozess. Und deshalb ist die persönliche Erfahrung der Teilnehmer die Grundlage für alles, was während des Trainings geschieht (einschließlich des Trainings). Und was kann ein Trainer tun, damit der Lernprozess und die Wahrnehmung neuer Informationen während des Trainings effektiv stattfinden? werden effektiver, wenn die Studierenden die Möglichkeit haben: - Informationen in eigenen Worten zu vermitteln - Beispiele zu nennen - Zusammenhänge mit anderen Fakten oder Ideen zu erkennen - das erworbene Wissen in einer bestimmten Situation in der Praxis anzuwenden. Wenn Sie den Teilnehmern nur Material geben, erwarten Sie das nicht von ihnen Seien Sie interessiert, beteiligen Sie sich aktiv und wenden Sie das erhaltene Material in Zukunft an. In einer solchen Situation nähert sich ein Mensch dem Wissen ohne Neugier, ohne Fragen und ohne Interesse am Endergebnis. Machen Sie das Lernen aktiv! Lassen Sie den Schüler eine Antwort auf eine Frage erhalten, die notwendigen Informationen finden, um ein Problem zu lösen, oder einen Weg finden, eine Aufgabe zu lösen. Und die nächste Frage ist, wie man das alles macht. Aber dafür gibt es verschiedene Werkzeuge. Übungen, Fragegruppen, Diskussionsformate, Spiele, Fälle und vieles mehr. Wo kann ich sie bekommen und wie kann ich lernen, sie zu nutzen? Sie können viele Bücher kaufen und lesen, das Internet durchsuchen oder am 17. und 18. März zur Trainerschulung „Die besten Coaching-Tools“ kommen In 2 Arbeitstagen erhalten Sie Dutzende Tools (studieren, ausprobieren, in die Hand nehmen), die Ihr Training interessant, effektiv und effizient machen.