Nicht viele Eltern können sich rühmen, dass ihr Kind viel liest und Spaß daran hat. Im Gegenteil, die meisten Eltern beschweren sich oft darüber, dass Kinder kein Interesse an Büchern haben, nicht gerne lesen und sich nur auf Lehrbücher oder Literatur aus dem Schullehrplan beschränken. Ja, das Interesse von Kindern und Jugendlichen an Büchern ist rückläufig. Die Liebe zum Lesen ist kein charakteristisches Merkmal moderner Kinder, geschweige denn Teenager. Und dafür gibt es durchaus nachvollziehbare Gründe. In unserer Welt des Informationsbooms, in der Menschen zu Geiseln von Fernsehen, Mobilfunk und Internet werden, sind Kinder besonders anfällig für die sogenannte Informationssättigung. Warum lesen, wenn man zuschauen oder zuhören kann? Früher war das Buch praktisch die einzige Informationsquelle, in den Augen moderner Kinder und Jugendlicher ist dies jedoch nicht mehr der Fall. Und heute ist es leider dasselbe, sich darüber zu beschweren, dass ein Kind nicht lesen möchte, als sich darüber zu beschweren, dass es kein Schwarzweißfernsehen sehen möchte. Die Liebe zum Lesen muss vermittelt werden. Lesen ist ein wichtiger Indikator für die intellektuelle Entwicklung. Es erweitert den Horizont, fördert die Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, verbalem und logischem Denken sowie Sprache. Kinder, die lesen, zeichnen sich durch Gelehrsamkeit und einen reichen Wortschatz aus. Kinder, die nicht gerne lesen, haben oft schlechte Lesefähigkeiten. Es ist das Fehlen einer gut entwickelten Lesefähigkeit, die die freie Kommunikation eines Kindes mit einem Buch behindern kann. Und hier besteht die Gefahr, in einen Teufelskreis zu geraten: Es gibt keine Lesefähigkeit, das Kind hat kein Interesse am Lesen, wenn es kein Interesse hat, liest es nicht, und wenn es nicht liest, dann hat die Fähigkeit keinen Sinn aus ... kommen. In diesem Fall sollte besonderes Augenmerk auf die Entwicklung der technischen Seite des Lesens gelegt werden, die wie jede andere Fähigkeit besonderen Aufwand und Zeit erfordert, um die Fähigkeit zu festigen und zu verbessern. Die Ausbildung der Lesefähigkeit steht in engem Zusammenhang mit der allgemeinen Sprachentwicklung des Kindes, daher sollten Sie bei offensichtlichen Schwierigkeiten die notwendigen Empfehlungen eines Logopäden einholen. Spezialisten für Leseprobleme bei Kindern: Logopäden. Lehrer und Psychologen sagen, dass für die Verbesserung der Lesefähigkeit die emotionale Verfassung des Kindes von besonderer Bedeutung ist. Eltern müssen bedenken, dass ein Kind, das von ihnen geliebt wird, ungeachtet seiner Mängel, das emotionale Unterstützung von Erwachsenen erhält und daher selbstbewusst ist, leichter alles lernen wird, auch Lesen. Das Lesebedürfnis entsteht nicht von selbst und entwickelt sich nicht durch die erzwungene Kommunikation mit einem Buch. Gewalt ist hier inakzeptabel. Die Liebe zum Lesen entwickelt sich im Laufe der Jahre und die Einstellung der Eltern selbst zum Lesen ist von größter Bedeutung. Liest Ihre Familie gerne? Verfügt das Haus über eine eigene Bibliothek? Wie oft sieht ein Kind seine Eltern mit einem Buch? Teilen sie ihren Kindern ihre Eindrücke von dem Gelesenen mit? Halten Eltern mit neuen Büchern Schritt, auch im Bereich der Kinderliteratur? Kinder lesender Eltern lieben es in der Regel zu lesen. Daran muss man sich erinnern.