Do autor: usando um exemplo específico, descrevi o trabalho de um neuropsicólogo para corrigir dificuldades de contagem. Dado por: menino P., 8 anos, 2º ano. As queixas são muitas, vamos focar em uma - a criança tem dificuldade em resolver exemplos, mesmo dentro de uma dúzia. Após o diagnóstico neuropsicológico, ficou claro que essas dificuldades estão associadas, em primeiro lugar, ao fator espacial: Trabalhamos. a sensação de estar no espaço - começamos pela marcação da mão esquerda (colocaram o relógio e falaram que é preciso lembrar que o relógio está na mão esquerda). De forma lúdica, eles ensinaram onde ficam a perna direita e esquerda, a orelha e o olho. Fomos ensinados a entender o que está à esquerda e à direita da criança. Aliás, para que a criança não calçasse mais o sapato esquerdo no pé direito, no sapato esquerdo, um pouco para dentro, a mãe escreveu a letra L. Sabendo que o relógio está no lado esquerdo, e tendo aprendido que o o pé esquerdo está no mesmo lugar que a mão esquerda, a criança nunca mais confundiu os sapatos Porque... a compreensão das preposições da criança sofreu (principalmente na fala - ela praticamente não as usava), então trabalhamos todas as preposições através das sensações de si mesmo no espaço - pedimos para ele sentar EM uma cadeira, subir EMBAIXO de uma cadeira, EMBAIXO do tapete e NO tapete, sente-se NO armário, etc. Para Preposições foram representadas graficamente para maior clareza Trabalhamos na esfera do espaço nos objetos. Eles colocaram a raposa à direita do esquilo, na frente do cachorro, etc. Elaboramos uma esfera de espaço em uma folha de papel. Desenharam várias figuras no canto superior esquerdo, no canto inferior direito. Trabalhamos com preposições em imagens usando imagens gráficas de preposições. Trabalhamos com padrões de cubos de acordo com o sistema Nikitin (usamos a técnica “dobrar o padrão”). desenhamos planta de escritório, planta de sala, roteiros, fizemos desenhos com rotação de 180 graus, escrevemos em espelhos, jogamos batalha naval, jogos didáticos como “clareiras verdes” ou “código de cores”. através de séries como - dias da semana, estações, meses. Como essas sequências também pertencem à esfera espacial, tivemos que nos debruçar sobre isso em detalhes. Em um dos artigos a seguir contarei como conseguimos ajudar a criança a lembrar dessas séries. Trabalhamos nas séries numéricas de 1 a 10 e de 10 a 20 em ordem direta e inversa. Usamos tarefas da “Escola de Atenção” de Akhutina e Pylaeva. Tendo trabalhado na fundação, ou seja, esfera espacial, passamos diretamente para os exemplos, que passaram a ser resolvidos com muito mais facilidade em uma base corretamente construída. Trabalhamos a composição de números de forma lúdica e em objetos diversos. Utilizamos figuras nas quais foram “desenhados” exemplos: cinco balas e 2 embalagens ao lado delas (exemplo: 7 – 2). Exemplos foram selecionados para as fotos e fotos para os exemplos. Como tudo aconteceu em forma de jogo, a criança aprendeu tudo com facilidade. Embora no início tenha sido difícil trazer o doce e desembrulhá-lo)) Eles próprios começaram a resolver os exemplos, mas para aumentar a motivação foi utilizado um sistema de fichas - a cada resposta correta a criança recebia uma ficha e no final da aula o as fichas foram trocadas por algum tipo de brincadeira ou incentivo da mãe. Assim, a criança se interessou pela decisão correta, o que nos ajudou muito em nosso trabalho. Além da esfera espacial, a atenção da criança, a função de autorregulação e a programação de suas próprias atividades sofreram; muitas vezes ela dava respostas impulsivamente, portanto, paralelamente, foi realizado um trabalho para superar a impulsividade e melhorar várias outras funções de atenção. métodos próprios, que não descrevi aqui, deram resultados muito bons, porque eles ainda não foram publicados. Como você pode ver, se uma criança não consegue resolver exemplos, não é porque ela é estúpida ou não estuda o suficiente. Talvez ele não tenha formado certas áreas do cérebro. A esfera espacial nem sempre é violada. A razão para as dificuldades de contagem do seu filho só pode ser determinada.