De l'auteur : L'article décrit l'expérience d'un psychologue - dirigeant l'École des parents adoptifs, confronté à ses propres sentiments et expériences lorsqu'il travaille avec un nouveau client. , un nouveau groupe, c'est toujours l'expérience de rencontrer vos sentiments, vos expériences, il peut s'agir de nouveaux sujets que vous n'avez pas encore rencontrés ou d'anciens bien oubliés, mais cela touche toujours certaines cordes de votre âme. C'était donc cette fois-ci aussi que dans notre Centre, l'« École des Parents Adoptifs » (SPR) existe depuis plus d'un an, donc grâce à mes collègues, j'ai réfléchi aux thèmes de la parentalité d'accueil, en réfléchissant à la question de la parentalité d'accueil. difficultés qui peuvent se dresser sur le chemin des personnes qui décident d'adopter un enfant d'un orphelinat dans sa famille. Mais ensuite, une collègue m'a invité à diriger le groupe Shpr avec elle. Et j'ai rencontré tout un flot d'émotions et d'expériences, j'ai marché, réfléchi, essayé cette opportunité par moi-même et j'ai finalement décidé après la première leçon, j'ai réalisé que ce SPR est comme une petite vie à part pendant 3 heures, remplie de pensées. , des sentiments, des passions, de la douleur et de la joie, et sans lesquels il semble que dans un avenir proche je ne pourrai pas le faire. Mais le plus difficile s'est avéré être ma position de leader par rapport au groupe. Qui suis je? - un enseignant, une personne qui informe simplement sur les caractéristiques des enfants et les problèmes liés à la parentalité d'accueil, ou celui qui change les attitudes des membres du groupe, ou celui qui essaie de les guérir rapidement d'un éventuel traumatisme psychologique, ou celui qui veut enseigner qu'ils soient des parents responsables. C'est à partir de ce moment que mon calvaire a commencé... Le désir de changer les attitudes de vie des participants s'est avéré si grand qu'il a déterminé mon comportement et mes actions, ma façon de penser et de répondre aux questions des participants, mais à à cette époque, je n'avais pas encore réussi à m'en rendre compte, et ce ne serait rien si mon désir ne contredisait pas les tâches avec lesquelles ses participants venaient à « l'École des parents adoptifs ». Et ces tâches sont très claires : d'une part, et c'est le plus important, obtenir un certificat de fin de formation, puisqu'il s'agit d'un document nécessaire à toute forme de garde d'enfants, d'autre part, acquérir des connaissances, des compétences et des compétences spécifiques. peut-être obtenir des réponses à des questions concrètes. Aucun des participants n'a pour tâche de changer sa vision de la vie et ses attitudes ; dans l'ensemble, comme presque chacun d'entre nous, ils sont satisfaits de leur vie, et il semble qu'il n'y ait rien à y changer, mais seulement à faire en sorte qu'un enfant adopté apparaisse. Que se passe-t-il lorsque les attentes et les attitudes du psychologue contredisent les attentes et les attitudes des participants. La première leçon se déroule dans le calme, nous apprenons à nous connaître, les participants comprennent ce qui va réellement se passer ici, dans le calme ? décrochez-vous un peu, participez à des exercices, des jeux, des discussions. Mais déjà dans la deuxième leçon, la tension devient plus forte, les participants affrontent les dirigeants, effectuent les exercices superficiellement, ils nient eux-mêmes l'expérience qu'ils viennent de ressentir dans le jeu, en général ils se comportent comme des écoliers nuisibles, mais qui se souviennent périodiquement qu'ils sont des adultes et puis ils commencent à sourire. Et les psychologues se sentent comme des enseignants négligents qui ne peuvent pas expliquer le problème, et vous devez également comprendre si ces mêmes étudiants se battent avec vous pour le pouvoir, et pourquoi ils n'ont encore rien compris, parce que je raconte tout si joliment et clairement. Et de leçon en leçon, ce sentiment grandit, une irritation envers les étudiants apparaît, ce qui, comme vous le comprenez, n'aide pas à améliorer le contact et à gérer le processus de groupe. Dieu merci, il existe la possibilité de demander de l'aide - d'obtenir la supervision de collègues plus expérimentés, des conversations. autour d'un thé, parfois vous pouvez juste entre deux consultations, harceler des collègues plus expérimentés dans la gestion du SPD et poser toutes vos questions troublantes. Parfois, ils commencent à vous apprendre, comme un étudiant de première année, comment vous comporter « correctement », ce qui se passe avec le groupe, et. du coup tu te surprends à monter de l'intérieur une forte vague de colère contre ces mêmes collègues, tu comprends,