Do autor: www.mtp.lg.uaInicialmente, uma pessoa aprende sobre seus desejos graças ao corpo. Ele é, de fato, o corpo que come, se move, dorme, etc., quase imediatamente após desejar comer, mover-se, dormir, etc., ele declarará isso e não encontrará obstáculos intransponíveis à satisfação. É claro que ele é altamente dependente e passa a vida, literal e figurativamente falando, nos braços da mãe ou de outros tutores. E essa felicidade, via de regra, não dura muito. Atrás dele vieram os dias em que o corpo humano começou a ser negado e ensinado a controlar os desejos. Em essência, adiar o momento de satisfazer um desejo até outro momento mais conveniente: comer quando houver algo para comer, e não antes, andar embaixo de si mesmo quando houver um penico, dormir quando puder e não dormir quando puder. t, não se mover e não fazer barulho sem permissão, amar o seu próprio - e o de outra pessoa - corpo nu e seus diferentes lugares quando... Ou mesmo - o que não é incomum - não amá-lo de jeito nenhum... Aqui, pela primeira vez, a mente se separa repentinamente do corpo e de seus desejos: ela tem que aprender uma nova função - controladora. A mente forma uma certa atitude em relação ao corpo, e se ela será positiva ou negativa depende de vários fatores: sensibilidade, receptividade do homenzinho (seu tipo de sistema nervoso, presença e nível de traumatização, etc.), influência do tipo de relação que se desenvolveu entre o corpo e a mente da mãe/cuidadora. Uma mãe dificilmente suporta tudo relacionado à obediência e desobediência, limpeza e ordem e, além disso, há muito deixou de amar o próprio corpo e seus desejos. O corpo humano, por sua vez, também tem que aprender novas ações: segurar, conter. , aguente e - deixe ir, troque. E isso também é influenciado por alguns fatores: externos (padrões de comportamento dos pais, entes queridos, por exemplo), internos (tipo de sistema nervoso, temperamento, etc.). Há pessoas para quem é fácil se conter no desejo e depois se deixar levar e conseguir o que querem na hora certa, no lugar certo, mas para muitos é difícil para um ou outro, ou mesmo ambos são problemáticos . Por exemplo: todo mundo conhece o tipo de pessoa que, como diz o provérbio russo, aproveita por muito tempo, mas cavalga rápido. Tudo ficaria bem, mas - falando em influências externas - ele pode conhecer e conviver na mesma família com uma pessoa que, por exemplo, tende a se apressar e a fazer rir. Ainda não se sabe como eles vão se dar bem... De uma forma ou de outra, novas relações começam a ser criadas entre a mente e o corpo da pessoa ainda pequena. E sob uma confluência de circunstâncias desfavoráveis, essas relações não funcionam bem. Uma pessoa pode chegar ao ponto em que fica com medo de seu próprio corpo, aparentemente ontem, amado incondicionalmente, que ainda quer tudo igual a antes, mas agora é forçado a ser contido e contido. corpos e uma nova relação entre eles não se formam da noite para o dia. Mas parece que algumas mães não têm consciência disso, porque exigem - e às vezes com severidade - do filho de um ano e de um ano e meio o controle de suas ações espontâneas. Na verdade, uma função verdadeiramente controladora começará a se formar nele apenas por volta do segundo ano de vida, quando chegar a hora de usar o penico. Aí você pode começar a exigir algo dele, e mesmo assim não de imediato. A partir do segundo ano de vida, passando por inúmeros episódios de conflito consigo mesmo e com os outros, a criança pratica o domínio da ciência (ou talvez da arte?) do controle. . E depende muito dos pais que esse período não se transforme em trabalho duro para ele. E antes disso, pelo menos durante seu primeiro longo ano, ele foi libertado da responsabilidade de exercer controle sobre si mesmo. O problema do controle é mais claramente retratado a partir da posição das relações interpessoais e, para ser mais preciso, das relações intrafamiliares. E não quero dar uma resposta inequívoca à questão de quem se beneficia principalmente com isso. Controle significa controle consciente.