Van de auteur: Het verhaal van één les met een jongen die gekweld wordt door twijfels tijdens toetsen. Werk met een jongen van 9 jaar oud. Tijdens de les bespraken we het onderwerp 'Twijfels'. Het onderwerp voor werk werd door het kind zelf aangegeven: "Twijfels storen me echt als ik een test doe. Ik twijfel altijd of ik het goede doe of niet. Iedereen doet het derde cijfer al, maar ik ben nog steeds bezig." de eerste, omdat ik twijfel.” De eerste tekening en de beschrijving ervan karakteriseerden nu de situatie (“Zoals twijfels interfereren met wat ze precies uiten). De tweede - "Hoe alles later zal zijn, als het me lukt om met twijfels om te gaan." Ik verwijderde de tekst van de foto en liet een kleurenafbeelding achter van de toestand. Eerst schreven ze dat het niet werkte (het eerste vel). vervolgens hoe je het moet doen, zodat alles lukt. Vervolgens markeerden ze dit allemaal op cirkels met verschillende kleuren. Het resultaat was een soort 'diagram' van toestanden - echt en gepland, gewenst. Ze werden op tafel gelegd om voorwaardelijk aan te geven de afstand die moet worden afgelegd. Uit metaforische kaarten van Galina Kats, Ekaterina Mukhmatullina “Wegen en wegen”. Metafoor van het levenspad", stelde voor om kaarten te kiezen die het proces van het doorlopen van de beoogde veranderingen symboliseren; de keuze was onbeperkt. De jongen koos drie kaarten. De eerste kaart, waarop huisdieren zijn afgebeeld, is een symbool van de zorg voor alle dierbaren voor hij: "Ze zorgen voor mij, voeden mij, geven mij water, kleden mij aan". De tweede kaart heet "Rough Road. Omdat... Het is ruig – het is heel stabiel. Je kunt erop lopen en je zult niet vallen.’ Ze noemden de kaart ‘Stabiliteit’. De derde kaart is ‘Hoge Berg’. Er is een pad. Mensen hebben het beklommen en ik zal het beklimmen!’ Ze noemden het ‘Kracht’. Vervolgens kozen de sprookjeshelden het personage ‘Ik nu’, ‘Ik als ik met twijfel omga’ nu” - Pippi - Langkous, luchthartigheid. "Ik, als ik met twijfel omga" - Ivanoesjka de Tsarevitsj, held Naar mijn mening bleek de les erg vindingrijk. De geselecteerde metaforische kaarten "zorg", "stabiliteit", ‘kracht’ is een natuurlijke fase in het bereiken van de noodzakelijke veranderingen. Het kind werkte met interesse. Uit de voorgestelde set veelkleurige ‘kiezelstenen’ koos hij een gele sneeuwvlok. ‘Ik ben in een vrolijke stemming en dit steentje zal mijn vreugde ondersteunen.!"