Al ayudar a los niños afectados por la violencia, la principal habilidad del especialista que ayuda es la capacidad de contener las emociones. La capacidad de retener, procesar y expresar constructivamente sus propias emociones y las del cliente. En el proceso de experimentar violencia, se inicia un proceso similar al de experimentar duelo. La etapa primaria es el shock (nota: en esta etapa, interrogar al niño no tiene sentido). Etapas posteriores: negación, agresión, negociación, depresión. Según las etapas enumeradas, la transición no se produce de forma lineal, según el principio de oscilación (arriba y abajo). La última etapa es la aceptación: una persona aprende a vivir en nuevas condiciones, lo que ha experimentado se convierte en su experiencia. El duelo fallido es un trauma. Una persona que ha sido traumatizada depende de lo que ha experimentado no significa que no experimentará dolor mental en una nueva situación. Tener experiencia implica que una persona conoce la situación y cómo afrontarla. El dolor ya no destruye. El éxito al afrontar el duelo depende de tres factores: 1. La gravedad de la situación traumática (siempre subjetiva)2. Resistencia al estrés humano3. Recursos ambientales Para comprender la psicología del trauma, se recomienda familiarizarse con la teoría de F. Ruppert (ver figura. La tarea de los especialistas que trabajan con trauma es desarrollar la parte sana del niño: límites, conocimientos, habilidades). , intereses, valores, experiencia corporal positiva, emociones. Trabajan en la parte sobreviviente mecanismos de defensa, patrones de comportamiento, actitudes. Están dirigidos a proteger la parte traumatizada, donde, al igual que en la parte sana, hay límites, conocimientos, habilidades, intereses, valores, experiencias corporales positivas, emociones. ¿Es necesario dividir la parte traumática? Lo importante serán los recursos del niño y su disposición para trabajar con el trauma. ¡No hay que apresurarse a derribar las defensas psicológicas! ¡Conectamos con la parte traumatizada a través de la parte sana: intereses, aficiones comunes, simple comunicación humana! Una vez más: aumentamos los recursos de la parte sana. La parte superviviente se va “empapando”. Se libera la parte lesionada, se restaura la parte sana, se liberan las emociones bloqueadas. ¡Importante! No es necesario conocer el trauma para trabajar con las emociones que entran en la parte traumática. Estrategia para trabajar con el trauma: 1. Aprender a expresar emociones. Por ejemplo, ¿cómo puedes enojarte?2. Formación en las funciones de elección, proporcionando oportunidades de elección, fomentando la elección independiente.3. Enseñe formas saludables de establecer límites.4. Desarrollar habilidades de autocuidado.5. Te enseñamos a recibir sensaciones corporales placenteras ¡Importante! El especialista no aporta nada propio al trabajo con emociones difíciles, no aporta nada positivo. Contiene emociones y sentimientos.* El texto fue elaborado a partir de los materiales del seminario de capacitación “Brindar asistencia a niños afectados por la violencia” impartido por Ekaterina Yuryevna Mikhailova, psicóloga-docente de la más alta categoría, directora de escuelas y grupos de padres adoptivos, psicólogo de una clínica infantil, Nizhny Novgorod_______________________________________________________________ Usted es un practicante y usted Materiales interesantes para especialistas, únase al grupo VK "De practicante a practicante" Usted es psicólogo / psicoterapeuta, trabaja con participantes en violencia, lo invito a un grupo cerrado en FacebookFB_LINK