Heeft u veranderingen opgemerkt in de emotionele toestand of het gedrag van uw kind? Als het probleem van het kind ondanks al uw inspanningen niet wordt opgelost en u niet weet wat u moet doen, is het erg belangrijk om niet op te geven, maar contact op te nemen met een specialist. Vaak weigeren ouders vanwege hun eigen problemen een kinderpsycholoog te bezoeken angsten en schaamte (angst om ‘vuile was in het openbaar te wassen’, om een ​​vreemde in gezinszaken te betrekken, angst om zichzelf te herkennen als een ‘slechte’ ouder die de opvoeding niet aankan, en om hiervoor veroordeeld te worden, angst dat het kind gediagnosticeerd met een psychische stoornis, een ‘vreselijke diagnose’, enz.). De angsten van ouders zijn grotendeels gebaseerd op een gebrek aan kennis van het werk van een kinderpsycholoog. Het is belangrijk voor ouders om te weten dat het werk van een professionele kinderpsycholoog gebaseerd is op de principes van ethiek, vertrouwelijkheid, competentie en verantwoordelijkheid, evenals op interesse in het welzijn van de cliënt als u uw eerste bezoek plant aan een psycholoog: als u informatie heeft over het proces van samenwerken, kunt u uw angst verminderen. Laten we de mogelijke stadia van het werk van een psycholoog met een kind en zijn gezin eens nader bekijken: 1. Eerste consultatie. Gesprek met ouders (in aanwezigheid van het kind of meestal vooraf) De eerste fase van het consult bestaat uit een grondige en uitgebreide analyse van de psychologische toestand van het kind, inclusief zijn emotionele, sociale en cognitieve ontwikkeling. De eerste aanvraag omvat doorgaans een diepte-interview met de ouders of voogden van het kind. Het is belangrijk dat een psycholoog anamnese, klachten en de meest volledige informatie over het probleem van het kind verzamelt. De specialist kan vragen stellen over de ontwikkeling van het kind, zijn gedrag, relaties met mensen om hem heen en familiegeschiedenis. Naast interviews kunnen ook beoordelingsinstrumenten bestaan ​​uit observaties, speltechnieken en psychologische tests. Diagnostisch werk met het kind Na het eerste gesprek voert de psycholoog een gesprek met het kind en probeert contact te leggen. Het doel van deze fase is om met het kind te communiceren en zijn emotionele toestand, sociale vaardigheden, cognitieve vaardigheden en gedragsreacties enz. te beoordelen. Er wordt gebruik gemaakt van methoden voor het observeren van gedrag en spel (spelsituaties), conversatie, psychologische technieken en tests. In dit geval laat de specialist zich leiden door leeftijdsgebonden normen voor de ontwikkeling van het kind. 4. Vorming van een actieplan Op basis van de analyse van de ontvangen informatie bespreekt de psycholoog de diagnostische resultaten met ouders, identificeert probleemgebieden en doet mogelijke aanbevelingen. De psycholoog stelt een plan van aanpak op, waarbij ouders bij het gespreksproces worden betrokken, zodat laatstgenoemden volledig betrokken worden bij het veranderingsproces en hun kind actief kunnen ondersteunen. Afhankelijk van de uitkomst van het assessment kan de volgende stap het regelmatig samenwerken met een psycholoog zijn. Dit kan groeps-, gezins- of individuele therapie zijn.3. Individueel werk met het kind In deze fase voert de psycholoog rechtstreeks individuele consultaties met het kind. De methoden zullen variëren afhankelijk van de leeftijd, de uitdagingen en de persoonlijkheid van het kind, maar de belangrijkste hulpmiddelen zullen doorgaans speltechnieken, praten, het aanleren van probleemoplossende vaardigheden, zelfregulering en sociale interactie zijn.4. Het proces zelf Naarmate de therapie vordert, evalueert de psycholoog regelmatig de effectiviteit van het teamwerk, en brengt zo nodig aanpassingen aan. Gedurende het hele proces wordt gewerkt aan het elimineren van problematische situaties en het ontwikkelen van de vaardigheden van het kind die nodig zijn voor positieve sociale interactie, leren en het dagelijks leven. Ook hier omvat dit proces communicatie met de ouders of voogden van het kind om ervoor te zorgen dat er ondersteuning beschikbaar is in de omgeving van het kind.5. Laatste diagnostiek en voltooiing van gezamenlijk werk Het proces van werken met het kind eindigt met een laatste diagnose, waarmee u de effectiviteit van het verrichte werk kunt evalueren en de parameters van de toekomstige ontwikkeling van het kind kunt bepalen..