En neuvième année, les enfants pensent souvent à rester à l'école et à poursuivre leurs études ou à aller au collège ou dans un autre établissement d'enseignement. Les projets professionnels des élèves de neuvième année sont très instables et ressemblent à des rêves. Le plus souvent, un diplômé de neuvième année s'imagine dans divers rôles professionnels qui l'attirent émotionnellement, mais ne peut pas faire un choix de profession final et psychologiquement judicieux. A 15-16 ans, il est difficile de choisir un métier. L'avenir actuel stimule le développement de la réflexion - la conscience de son propre « je » (qui suis-je ? quelles sont mes capacités ? quels sont mes objectifs dans le futur ? qui est-ce que je veux devenir ?). Les filles et les garçons qui reçoivent un enseignement secondaire général (complet) se sentent plus à l'aise psychologiquement. À la fin de leurs études, les filles et les garçons doivent choisir les options les plus réalistes et les plus acceptables parmi de nombreux métiers imaginaires et fantastiques. Psychologiquement tournés vers l'avenir, ils comprennent que le bien-être et la réussite dans la vie dépendront avant tout du bon choix de métier. Votre avenir dépend de la manière dont vous envisagez de choisir votre futur métier. Lors du choix d'un métier, vous pouvez suivre les chemins suivants : le chemin des essais et des erreurs et le chemin de la connaissance de soi, la connaissance de vos caractéristiques et capacités, la capacité de corréler les exigences du métier avec quel métier est intéressant. Une fois vos études terminées, les bases d'une attitude morale envers différents types de travail sont posées et un système de valeurs personnelles se forme , qui déterminent la sélectivité des attitudes des adolescents envers diverses professions et domaines de travail. En revanche, une fois entré au collège, vous pouvez déjà vous essayer à un métier et recevoir un diplôme, ce qui ne vous empêchera pas de poursuivre vos études dans une université. Cependant, si vous ne poursuivez pas vos études dans le premier métier obtenu, il vous sera difficile de préparer votre admission, compte tenu de l'évolution de vos matières principales et, partant, des connaissances acquises au cours de vos études. Dans tous les cas, connaître vos caractéristiques, vos inclinations et vos intérêts vous aidera à faire un choix précis sur ce qu'il faut faire ensuite. Une attitude sélective envers les différentes matières académiques, les cours au choix artistiques et techniques forment des intentions éducatives et professionnelles et des objectifs à orientation professionnelle. Ces orientations contribuent à l'émergence de nouvelles motivations d'apprentissage à orientation professionnelle, initient le développement personnel des qualités et des capacités inhérentes aux représentants des professions souhaitées, les parcours professionnels de formation continue deviennent le début de l'autodétermination professionnelle. et il est naturel qu'une personne plus âgée, une personne qui connaît bien ses propres capacités, fasse un choix plus conscient et correct.