“Hij wil niet lezen”, zucht de moeder. “De generatie gaat achteruit”, fronsen de docenten. ‘Totdat je vijf pagina’s hebt gelezen, geef ik je de telefoon niet’, wordt de vader boos. Een kind leren lezen is misschien wel de grootste zorg van ouders. Is dit überhaupt mogelijk? En waarom moet je van boeken houden? Laten we hierover praten met een psycholoog. Iedereen beslist voor zichzelf over de vraag "moet je van boeken houden?" Er zijn veel mensen die niet van lezen houden en er geen last van hebben. Maar als iemand die al sinds zijn jeugd gretig leest, kan ik zeggen: het leven met boeken is absoluut gelukkiger. Het is onmogelijk om hen tot liefde te dwingen. Maar helpen om verliefd te worden is heel goed mogelijk. Wat geven boeken? En dit is een voordeel op elk gebied van het leven - zowel bij belangrijke onderhandelingen als in vriendschappelijke relaties. Het vermogen om nauwkeurig te formuleren wat je nodig hebt, om het competent en subtiel te doen - is iedereen daar nu toe in staat? Maar sociale contacten gaan vooral over observatie en spraak. In ieder geval heeft een goede woordenschat nog nooit iemand kwaad gedaan. Bewustwording van je eigen emoties en die van anderen, begrip van wat er met jou persoonlijk en met anderen gebeurt en wat je eraan kunt doen. Ontwikkeling van verbeelding, fantasie. Tijdens het lezen stelt een kind zich vaak voor in de plaats van zijn favoriete personages, denkt na over verschillende opties voor de ontwikkeling van evenementen, fantaseert en componeert. En het komt voor dat hieruit een beroep voortkomt. En aangezien deze processen het meest actief zijn in de kleuter- en basisschoolleeftijd, hoe eerder een kind vriendschap sluit met boeken, hoe beter. Wanneer u te maken krijgt met een moeilijke situatie met een kind dat hem op school of op straat is overkomen, kunt u uw favoriete personages als voorbeeld noemen. Nadat je een verhaal hebt gelezen dat je leuk vindt, vraag je: 'Herinner je je je ruzie? Wat zou deze held in jouw plaats doen?” Hoe meer mentaal uitgespeelde voorbeelden in het geheugen van het kind zijn vastgelegd, des te groter is de keuze uit gedragspatronen die hij in werkelijkheid zal hebben. Boeken brengen mensen dichter bij elkaar. Door samen met uw kind te lezen en vervolgens de werken die u leuk vindt te bespreken, komt u dichter bij elkaar. Er ontstaan ​​gemeenschappelijke thema's, belangen en samenwerkingsverbanden. Hoe vaak praten we met onze kinderen over iets anders dan de schoolproblemen die iedereen saai maken? Dit is vooral belangrijk voor tieners: het gevoel hebben dat je ouders niet alleen om je cijfers geven, maar ook om jou – en wat is daarvoor beter dan samen boeken lezen? controversieel probleem. Het is geen feit dat het lezen van Harry Potter onder je bureau in de klas je wiskundecijfers zal verbeteren. Maar het vermogen om na te denken, te begrijpen wat u leest, uw gedachten nauwkeurig en snel te formuleren, informatie te analyseren en een brede kijk te hebben, zal in elke les van pas komen. Vraag daarom voordat u zich haast om boeken te kopen en uw kinderen erbij te laten zitten jezelf: waar heb je dit voor nodig? Als je de beoordelingen van het kind in de literatuur als doel hebt, kan dit gemakkelijker zijn. Hoeveel van ons hielden van de werken die we op school ‘onderwezen’? We gaan ze pas veel later begrijpen, als we volwassen worden. Als je alleen goede cijfers nodig hebt, kunnen moderne technologieën jou en je kinderen helpen: audioboeken, samenvattingen, verfilmingen. Je kunt met het kind meevoelen: 'Het is moeilijk, lieverd, ik begrijp het, maar het is noodzakelijk. Laten we erover nadenken hoe we u kunnen helpen." De schoolkinderen van vandaag blinken uit in de klas nadat ze slechts een korte samenvatting van de programmateksten hebben gelezen. Trouwens, tijdens het luisteren naar een audioboek kan een kind erin geïnteresseerd raken, en interesse is de eerste stap naar liefde; Het schoolcurriculum bevat ook verhalen en verhalen die echt interessant zijn voor kinderen. Als je liefde voor lezen je doel is, zul je hard moeten werken. Er zijn verschillende manieren om de wens om te lezen op te wekken, maar niemand weet welke voor jou en je kind zal werken. En zal het überhaupt werken? Probeer, experimenteer. Liefde laat zich niet forceren. Lees regelmatig en voortdurend met uw kinderen. Hoe eerder je begint, hoe beter: zelfs heel jonge kinderen begrijpen de intonatie goed naarmate ze opgroeien, ze nemen individuele woorden en zinsneden waar, en vanaf de leeftijd van drie worden ze volwaardige gesprekspartners. Maar onthoud dat baby's de aandacht niet lang kunnen vasthouden; als u ziet dat het kind afgeleid of moe is- stop. Maak van lezen een verplichte dagelijkse bezigheid, of beter nog, een ritueel, bijvoorbeeld voor het slapengaan, en probeer geen dag te missen. Laat uw kind kiezen wat u vandaag leest. En wees niet bang voor herhaling: kinderen onder de 7-8 jaar luisteren vaak meerdere keren naar hetzelfde verhaal. Bied je favoriete kinderwerken aan, maar forceer het niet. Door hem te dwingen een boek te lezen dat hij niet leuk vindt of saai is, zal zijn interesse snel verdwijnen (het schoolcurriculum is hiervan een voorbeeld). En kies uiteraard teksten op basis van de leeftijd en interesses van het kind. Bespreek wat u leest. Voor kleuters zijn er vragen als “Waarom denk je dat Baba Yaga dit deed?”, “Wat zou jij in zijn plaats hebben gedaan?”, “En als Ivanoesjka niet had gekozen…, maar…., wat zou er dan gebeurd zijn? ?” zijn geschikt voor kleuters. Ze moedigen niet alleen het luisteren en onthouden aan, maar ook het nadenken over wat ze lezen, het vormen van een actieve woordenschat en het navertellen van vaardigheden, het ontwikkelen van empathie, dat wil zeggen het vermogen om een ​​andere persoon te begrijpen, en het versterken van de interesse in boeken. En als het kind groter wordt, kun je serieus dingen bespreken die je allebei leuk vindt, en dit zal je op de best mogelijke manier dichter bij elkaar brengen. Maak de juiste argumenten, vooral met schoolkinderen. Niet overtuigend - “je hebt dit nodig voor school”, “je moet dit boek lezen”, “je hebt dit nodig voor het Unified State Exam” en zelfs “Vasya / Masha heeft dit al gelezen”. Vergelijking met anderen is pijnlijk en onnodig; het Unified State Exam-argument werkt pas in de negende klas; ‘moeten’ zal protest veroorzaken. Overtuigend - “Ik vond dit verhaal erg leuk” (voor jongere kinderen, bij tieners kan het het tegenovergestelde zijn), “Dit boek is van de auteur die schreef … (iets dat ik eerder las en leuk vond)”, “Dit is het verhaal van je idool favoriete boek ‘Houd het intrigerend. Als uw kind al kan lezen, kunt u stoppen met lezen op het meest interessante punt (“het is laat, het is tijd om te slapen”, “Ik heb nog veel te doen”, enz.). Vroeg of laat zal hij het niet kunnen verdragen en zal hij zelf het boek pakken om uit te zoeken wat er daarna gaat gebeuren. Maar probeer ervoor te zorgen dat de complexiteit van de tekst de vaardigheid niet te boven gaat - het is onwaarschijnlijk dat een kind dat nauwelijks heeft geleerd lettergrepen toe te voegen, 'The Headless Horseman' zal kunnen lezen. En deze methode werkt niet bij iedereen: sommige kinderen wachten koppig tot hun moeder weer vrij is, maar pakken het boek niet zelf op. Onthoud wat je ooit zelf hebt gelezen, je favoriete sprookjes, gedichten en proza. Vertel ons over hen. Als je de inhoud goed onthoudt, probeer het dan opnieuw te vertellen; als dat niet het geval is, zeg dan gewoon dat er zoiets was, en plotseling kun je het in de bibliotheek vinden, en laten we het de volgende keer samen vragen. Trouwens, dat is het helemaal niet noodzakelijk om nieuwe boeken te kopen. Een uitstapje naar de bibliotheek is zowel een gelegenheid om gratis iets interessants te vinden, als een opwindende gezinsactiviteit, vooral als je de tijd neemt, er anderhalf tot twee uur voor uittrekt en voor je gemak langs de boekenplanken loopt. eigen plezier. Bovendien zijn er leesbibliotheken voor gezinnen in onze stad. Respecteer de keuze. Geef kinderen het recht om te lezen wat, waar en hoe ze maar willen. Maak het lezen niet af, lees opnieuw, spring van de ene plaats naar de andere, lees meerdere boeken tegelijk. Het is hun zaak. Respecteer het zwijgrecht. Het kind wil niet praten over waarom hij dit of dat boek leuk vindt, waarom hij leest wat hij leest. Vragen – ja, zelf iets delen als reactie, lezen wat uw zoon of dochter leuk vindt. Maar volharding in de geest van 'Ik ben je moeder, ik moet het weten' kan het tegenovergestelde effect bereiken. Devalueer de favoriete boeken van kinderen niet, vooral niet in het geval van tieners, maak geen grapjes over 'die manga's van jou' of 'jouw'. slechte horrorfilms.” Het is beter om te vragen wat en waarom uw kind tot deze auteur heeft aangetrokken, probeer het zelf te lezen - misschien vindt u het leuk? Hierdoor kunt u uw zoon of dochter Limit-gadgets beter begrijpen en leren kennen. Verschillende tieners aan wie ik een vraag stelde over hun liefde voor boeken grinnikten en adviseerden: “Neem de telefoon van het kind weg.” Gedeeltelijk zijn hun woorden de moeite waard om naar te luisteren: constante afleiding van berichten op sociale netwerken en grote hoeveelheden entertainmentinhoud verminderen het vermogen om zich te concentreren en zich te vormen.